教育心理学概念的获得与问题解决能力的形成演示文稿.pptVIP

也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他的功能 当前第62页\共有98页\编于星期一\1点 在桌上放一些大头针、一些火柴、一根蜡烛以及三个火柴盒大小用纸板做的盒子，要求被试把蜡烛安置到门上。 盒子问题 当前第63页\共有98页\编于星期一\1点 此问题的正确解决方案是用大头针将盒子钉在门上，然后把蜡烛底部融化后粘在盒子上 当前第64页\共有98页\编于星期一\1点 请利用给定的工具将两根悬挂在天花板上的绳子接在一起 让被试进入一个房间，房间的天花板上垂下来两根绳子，房间里放有两把钳子和一些其他的物品。问题的要求是把两根绳子系到一起，但是两根绳子相隔得很远，使得被试不可能用两手同时抓到两根绳子。 当前第65页\共有98页\编于星期一\1点 绳子问题的正确解法是把钳子系到其中的一根绳子上，然后让它像钟摆一样摆动起来，当两根绳子靠得很近的时候，再把它们系到一起，问题就解决了。 当前第66页\共有98页\编于星期一\1点 ★突破思维定势 （1）至理名言 妨碍人们学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。 ——贝尔纳 当前第67页\共有98页\编于星期一\1点 （2）人生典范 空杯心态 一位年轻人在一著名禅师处学禅，总找不到入门 的路径。 禅师端起茶壶，往年轻人面前的碗里倒茶。茶碗 已经斟满，禅师还在不停地倒。 年轻人终于忍不住了，说：“师父，茶杯已经装不 下了。”禅师慢悠悠地说：“是啊，装不下了。你也是 这样，要想学到禅的奥妙，首先必须将头脑腾出空儿 来。” 　年轻人大悟。 当前第68页\共有98页\编于星期一\1点 （3） 心理体验 拿苹果 目的：体验思维定势 材料：一块地毯，4×4米；地毯中央有一个 苹果。 任务：在不踏上地毯的前提下，拿到苹果。 …… 当前第69页\共有98页\编于星期一\1点 除了能识别问题的相关信息外，你还必须准确地表征问题。要成功地表征习题就要完成两个任务。第一个是语言理解，理解问题中每一个句子的含义 。 当前第30页\共有98页\编于星期一\1点 小船在静水中每小时比在流水中快64米。 这是一个关系命题，它描述了两种速度之间的关系 。 糖的价格是每千克 15元。 这是一个指定命题，它只指明了某种东西的价格，即一个单位糖的价格。 当前第31页\共有98页\编于星期一\1点 在解决包含这两种命题的问题时，你一定要弄清每个句子告诉了你什么。有些句子可能比另一些句子要难。有研究表明，关系命题比指定命题难于理解和记忆。在一个研究中，学生复述关系命题的错误是指定命题的三倍。 当前第32页\共有98页\编于星期一\1点 有些学生将关系命题转换成了指定命题，如将“小船在静水中的速度比在流水中每小时快64米”记成了“小船在静水中的速度为每小时64米”。 一旦误解了问题中每个句子的含义，你就很难正确地表征整个问题。 当前第33页\共有98页\编于星期一\1点 表征问题的第二个任务是集中问题的所有句子达成对整个问题的准确理解。 当前第34页\共有98页\编于星期一\1点 例子 两个火车站相距50千米，某个周六下午2:OO，两列火车分别从两站相向而行，正当火车驶出车站时，有一只鸟从第一列火车出发飞向第二列火车，到达第二列火车后，又飞回第一列火车，如此反复，直到两车相遇，如果两列火车的速度都为每小时12.5千米，小鸟的飞行速度为每小时50千米，请问在两车相遇之前，小鸟飞行了多少千米? 当前第35页\共有98页\编于星期一\1点 第一步 求出小鸟在火车相遇之前飞行的时间 （实际上是火车相遇前行驶的时间） 小鸟飞行时间= 两站距离÷（第一列火车的 速度＋第二列火车的速度 = 50÷（12.5+12. 5） = 2（小时） 第二步 求出小鸟在两车相遇前飞行的距离 飞行距离= 小鸟飞行速度×小鸟飞行时间 = 50×2= 100（千米） 当前第36页\共有98页\编于星期一\1点 （2）选择方法 ①算法式 一个算法就是为达到某一个目标或解决某个问题而采取的一步一步的程序。它常与某一个特定的课题领域相联系。在解决某一个问题时，如果你选择的算法合适，并且你又能正确地完成这种算法，那么保证你能获得一个正确的答案。 当前第37页\共有9