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第3课nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;促进民族大融合  第3课 促进民族大融合 一、教材分析【课程标准】北魏孝文帝改革的影响及评价。【教学目标】1、学问与力气〔1〕识记：农业、手工业、商业的表现；尊儒崇经，兴办学校；恢复汉族礼仪制度；接受汉族封建统治制度；汉族风俗习惯成为社会风俗习惯的主体；鲜卑族的文化精华融入汉族文化中；〔2〕孝文帝改革后北魏社会在经济、政治、风俗习惯的转变及它们之间相互关系；熟识经济的复苏和繁华，政权封建化，民族的沟通与融合这三个方面不是孤立的，而是相对联系的；〔3〕探究孝文帝改革的最重要的历史意义在于促进了北方以鲜卑族为中心的民族大融合，消退了民族隔阂，为国家由分裂到统一奠定了基础。培育同学概括分析史实的力气和提高同学的论证和表达力气。2、过程与方法：〔1〕小组协商?：通过对北魏孝文帝历史作用的分析，培育同学对历史现象的辩证分析、比较力气，以及提高同学运用正确历史观评价历史任务的力气；〔2〕查找有关孝文帝资料：熟识孝文帝改革和民族融合推动了中华民族的进展和中华文明的进步，民族团结和民族统一是历史进展的潮流；3、情感看法与价值观〔1〕通过本节课的学习，使同学熟识到改革是社会进展的动力之一，还应看到其锐意改革、不断创新的精神，与时俱进是一个国家、民族不断进步的灵魂；〔2〕孝文帝改革在历史上影响深远，促进了民族大融合，进而