高中化学_电解池教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计 选修四：化学反应原理 第四章：电化学基础 第三节 电解池 一、教材分析 《电解池》是人教版高中化学选修四《化学反应原理》第四章第三节，这部分教材 主要介绍了电解原理以及电解原理的应用。电解属于电化学的知识范畴，是中学化学理论体 系不可缺少的一部分，同时电解与物理学科中的电学、能量的转换有密切的联系，是氧化还 原反应、原电池、电离等知识的综合运用。本节教材可分为三个部分：电解原理、电解原理 的应用、电镀。把握教材意图后，我把本节内容安排为两课时完成，这是第一课时。 二、教学目标 1．知识目标： (1) 知道电解的基本原理，会判断一般电解反应产物； (2) 能说出电解、电解池及形成条件； (3) 通过对比、分析明确原电池与电解池的区别和联系 2．能力目标： (1) 培养学生观察、分析、整理、归纳总结、探究等能力； (2) 通过实验培养学生的观察能力、分析能力和解决实际问题的能力； 3．情感、态度和价值观目标： (1) 指导学生积极参与教学过程，激发其主动探究的意识； (2) 对学生进行辩证唯物主义教育和环境保护教育，培养学生正确的处世态度； 三、教学重点难点 重点：电解原理 难点：离子放电实质 四、学情分析 学生的认知发展水平和知识基础都是我们要考虑的学情。我们的学生素质不太高， 没有强烈的求知欲，思维能力渐趋成熟。但也有思维方面的劣势，他们习惯演绎式的教学方 法，探究学习的经验少。在知识方面，学生在初中没有电化学知识；在高一化学中学习过有 关电化学的原电池；在生活中也很少有涉及到电解应用经历。 五、教学方法 1．实验探究与启发讨论法。 2．学案导学：见后面的学案。 3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点 拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 七、教学过程 【引入】我国航天事业发展中，航天器上能源的转化。化学能转化为电能，是我们前 面学习的哪种装置？ 通过多媒体图片、视频展示等，激发学生的学习兴趣。 复习原电池先关知识，唤起学生 已有的旧概念，以旧引新，达到从上节的原电池到本节电解池学习的自然过渡。 【过渡】接下来我们通过氯化铜的电解实验来探究电解过程的基本条件和原理。 【实验】以石墨为电极，电解氯化铜微型实验。 1、实验前： （教师指导学生完成） (1)分析溶液中存在的离子。 (2)判断通电前后离 子的移动方向。 2、实验过程： （学生以学习小组为单位完成探究实验，教师巡回指导。） (1)将两石墨 电极插进点滴板凹槽内的CuCl2 溶液中，观察现象，检验产物。 (2)用导线将两电极相连 后，插入 CuCl2 溶液中，观察现象，检验产物。 (3)将两石墨电极分别与直流电源的正负极 相连后，插进 CuCl2 溶液中。学生思考、 交流， 通过实验探究，培养学生以实验为手段的 学习方法。 观察现象，检验产物。 3、汇报交流： (1)所观察到的实验现象。 (2)实验产物及验证方法。 (3)实验结论。为 什么会产生这样的现象呢？透过现象看本质，溶液中的粒子究竟发生了怎样的变化呢？ 【提问】氯化铜溶液在电流的作用下生成 Cu 和 Cl2 ，透过现象看本质，溶液中的粒子究竟 发生了怎样的变化呢？ 【投影】播放课前制作的多媒体课件，模拟 CuCl2 溶液中Cu2+和 Cl－在通电前后的运动、 变化情况。 【讲述】放电过程。 【板书】离子的放电顺序（惰性电极） + 2+ 3+ 2+ + 4+ 2+ 2+ 阳离子放电顺序：Ag Hg Fe Cu H Sn Fe Zn …… 2— — — — — 阴离子放电顺序：S I Br Cl OH 含氧酸根…… 【注意】用惰性电极 （如：石墨、Pt）电解时，溶液中的阴、阳离子按顺序放电，若阳极为 活性电极 （如Ag、Cu 等金属），则电极本身放电，溶液中的阴离子不放电。 【提问】根据电解氯化铜溶液的实验分析，写出两电极上发生反应的类型，判断电解的条 件。 【点评】 （指导学生通过原电池与电解池相关知识的比较得出结论） 【小结】电解质溶液在导电过程中有新物质产生，是化学变化，我们把这个过程叫做电解。 【提问】有没有同学能用自己的话概括电解的概念？ （适当引导） 【点评】这种使电流通过电解质溶液而在阴、阳两极引