四年级上册第一单元语文园地教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级上册第一单元语文园地教案 四年级上册第一单元语文园地教案 第一篇 语文园地八- 教案  教学目标：  1、喜爱阅读神话传奇故事，并能清晰地讲给别人听，主动沟通听后的感想，养成仔细倾听的习惯，提高口语表达的能力。  2、学习神话传奇中大胆奇妙的想象，写一篇习作畅想“我会变〞。  3、养成自觉区分形近字的好习惯，并且在自我发觉中培育探究意识。  4、积累成语、歇后语，培育积累语言的兴趣和习惯。  教学过程：  口语交际  一、谈话导入  最近在语文课上我们阅读了很多神话传奇故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，今日我们以小组为单位举行一个故事会。  二、分组讲故事  1.交代讲故事、听故事的要求。  讲的同学要把故事内容讲清晰、明白；听的同学要仔细听，听讲完后评一评。各小组选出本组“故事大王〞1～2名。  2.各小组内学生试讲，教师巡察，进行个别指导。  三、全班沟通  1.各组汇报本组评选出的“故事大王〞名单，大家掌声庆贺。  2.荣获“故事大王〞称号的同学特别荣幸，“故事大王〞们确定情愿让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王〞先给全班同学讲？  共同评议讲解并描述状况。如内容是否讲清晰、情节是否完好、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。  四、学生总结  今日这节课我想请同学们来总结。在总结时，你可以表扬表现最杰出的，也可以夸奖进步最大的；可以谈谈你的感受，也可以说说你的心得，也可以发表一下你的期望、设想和创意……每组请一名同学做总结。□教学设计 四年级上册第一单元语文园地教案 第二篇 一、教学目标  1. 能表达清晰、思路清楚、内容详实地介绍乡村生活或景物  2. 能将自己的收获写成文，内容表达清晰，能运用积累的优美词句  3. 学会写拟人句，体会拟人句的特点  4. 能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句  5. 充分预备展示资料，大胆展示  二、教学重难点  目标2.3  三、教学过程  ● 口语交际习作  1. 在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，让我们一起来沟通沟通学习的收获。  2. 在四人小组里沟通自己的感受、体验。  3. 小组代表在全班展示汇报，可展示自己搜集到的图片和资料  4. 评一评谁的收获大、感受深  5. 我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经受、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会  6. 写完后仔细读一读，改一改  ● 我的发觉  1. 自己轻声读一读句子，认真看看句子中带点的部分，思索：你有什么发觉？  2. 生汇报  3. 全班齐读，再次感受  4. 你能仿写出这样的句子吗？  ● 日积月累  1. 自读，想一想，这组诗句和什么有关？〔都是和乡村田园生活有关的〕  2. 师指导读准字音和停顿  3. 有感情地朗读  4. 试着背一背  5. 比一比谁在短时间内记得又多又好  ● 展示台  可结合口语交际，展示小组合作和单独完成的成果。如：“农村风光〞图片展、讲一个农村儿童生活的`故事、描写乡村景色的小诗等。 四年级上册第一单元语文园地教案 第三篇 【学习目标】  １、运用偏旁归类的方法稳固识字，并引导发觉偏旁与字义的关系。  ２、分辨３组多音字，在不同的词句中选择其正确读音。  ３、朗读短语，逐步形成积累的习惯。  ４、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的秀丽。  【课时支配】  ３课时。  【教学过程】  第一课时  一、导入  今日又到了“我的发觉〞时间了。这一次，我们会有什么新的发觉呢？  二、我会认  １、把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上，学生先自由读，然后做分组游戏。  ２、学生自由读一读，在小组里说说自己的发觉。  ３、沟通发觉：  每一行的字都有一个相同的偏旁。  〔相机在四行字的前面板书四个偏旁〕  还发觉了什么？能举个例子吗？  〔提手旁与手有关，如“摇〞要用用来摇……〕  教师和学生共同总结：