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幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》 幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》「篇一」 设计意图 第一、为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。 第二、运用ppt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。 第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。 第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。 活动目标 1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。 2、了解单双数之间的关系。 3、发展幼儿思维的灵活性。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、培养幼儿对数字的认识能力。 教学重点、难点 1、重点; 认识10以内单双数。 2、难点;理解单数和双数的含义。 活动准备 1、在教室里放置一些成单成双的物体。 2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。 活动过程 1、游戏找朋友导入。 师：小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找朋友的游戏，好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，没找到朋友的数是单数。 2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。 a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁? 幼：小猴子。 师：小猴有几只呢? 幼：4只。 师：那可以用数字4来表示。 师：小鸡有几只呢?幼：5只。 师：那可以用数字5来表示。 师：现在天上又飞来几只小乌? 幼：6只。 师：那可以数字几来表示?6来表示，那谁是单数?谁是双数?来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的.叫单数。 师：小动物也来参加我们的游戏啦，有哪些小动物呢?单数的小动物找到单数的家，双数的小动物找到双数的家。师上前操作。 b、师小结：我们两个两个找朋友小动物都找到家了。 c、数字宝宝也想来参加我们的游戏，也请你帮数字宝宝送回家，好吗? 请小朋友帮数字宝宝送回家。 3、通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。 a、师：小朋友们，你们每个人椅子边都有一合卡片宝宝，小耳朵听，快快快，快快拿出单数来。小朋友听数拿出卡片来，师：快快快，请你找出双数一，让幼儿再次领会单双数的含义。 4、引导幼儿实际操作 师：今天我们又有一些新的游戏等着大家了，新的游戏都放在后面，请小朋友们有序地操作哦。 幼儿分组操作，教师巡回指导。 5、总结上面所学区分单双数技能，进一步巩固如何区分单双数。 师：老师现在为小朋友展示最后一个游戏，请小朋友向前操作，幼儿在机前引导幼儿，为单双数数字宝宝打钩。 师：小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来表现对吗，来我们唱起来吧!在歌声中结束活动。 活动反思 1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。 2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。 3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。 4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应该思考和探索的问题。 幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》「篇二」 活动目标 1、通过圈画数数活动学习区分单双数。 2、能正确判断、区分单双数。 3、让幼儿学习简单的数学题目。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动准备 1、图片十张，1—10的数字卡一套，笔一支。 2、箱子一个，小布袋若干。（里面各种物品，数量1—10不等） 活动过程 一、教师组织教学，用说梦引起课题，引起幼儿的兴趣。 二。 1、教师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。 2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。 3、引导幼儿观察已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了？那几张图片是全圈完的？让幼儿说一说是哪几个数字？没有圈完的是那几张图片？是哪几个数字？ 4、请几