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幼儿园小班音乐活动《用小手跳舞》优秀教案 幼儿园小班音乐活动《用小手跳舞》优秀教案「篇一」 活动目标： 1.引导幼儿通过欣赏音乐来感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。 2.引导幼儿安静的倾听音乐，发展幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力。 3.幼儿初步尝试用笨拙与欢快的的动作表现乐曲，学习听前奏、间奏。 4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的`快乐。 活动准备： 音乐、两只小熊、头饰 活动重难点： 重点：尝试创编小熊跳舞的动作，能够感知小熊跳舞的形象和愉快心情。 难点：倾听音乐，用笨拙和欢快的动作表现乐曲，学习听前奏、间奏。 活动过程： 一、导入：故事导入，激发幼儿倾听的兴趣。 熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!他们藏在一首神奇的音乐中，音乐的名字叫《熊跳舞》。想不想把他们找出来?那要看你们的小耳朵灵不灵。 二、展开 1、播放音乐，引导幼儿仔细观看卡纸熊的表演。(引导幼儿听音乐看挂图。) 2、提出问题，初步了解音乐结构。(鼓励幼儿进行动作模仿。)熊大大跳了几遍舞?熊小小跳了几遍?他们都是怎么跳的? 小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。 3、引导幼儿分段听音乐，布置听音乐任务。 (1)听音乐A段。布置听音乐任务：这段是谁在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快) (2)听音乐B段。布置听音乐任务：小小和大大跳舞是音乐一样吗?小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、小朋友听了也想跳舞) (3)启发幼儿在音乐间奏时用一个动作来表示。 指导语：小熊跳完舞觉得有点累了，你猜它会做什么? (4)听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。 4、游戏。我们就用重重的脚步声把大大请出来。我们用欢快的拍手声把小小请出来。 5、引导幼儿发挥想象，创编动作并跟随音乐进行表演。初步尝试听音乐用动作表现大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么样跳舞的?谁来学学?我们一起来学　　三、结束：分角色表演，我们男孩子来做大大吧，女孩子来做小小吧。听到大大的音乐男孩子出来跳，听到小小的音乐,女孩子出来跳，大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗? 幼儿园小班音乐活动《用小手跳舞》优秀教案「篇二」 设计意图： 甜食是小班幼儿比较喜欢的，特别是对甜蜜蜜的糖果情有独钟，糖果的种类很多，有棒棒糖、口香糖、跳跳糖跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。更好的激发了幼儿的学习兴趣，满足了幼儿的好奇心。《会跳舞的跳跳糖》作为本节活动的内容，遵循了《纲要》中提出的活动内容的选择：“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。使他们在自然的、有趣的，生活化的情境中不断的探索，积极的发挥他们的想象力和创造力，用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。 活动目标： 1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。 2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点： 引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进行游戏。 活动难点： 幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。 活动准备： 物质准备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。 精神准备：师幼精神饱满、愉悦。 活动过程： 一、师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、回顾生活经验，提问：小朋友你们曾经吃过什么糖? 2、用猜谜的方式引出跳跳糖。 (评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲，将今天的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们的兴趣，让他们产生进一步探索的欲望。) 二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。 1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。 2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。 提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后听到了什么声音?有什么样的感觉? 1、教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。 2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。 3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。