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践行中小学美术新课标下的立德树人教育 摘要：立德树人全面育人是现代教育工作的核心任务，面向学生的健康全面成长发展，教师要从学科教学角度出发，通过德育资源渗透的方式，推进立德树人教育质量全面提高，突出德育工作的隐性教育、环境影响特点。美术学科作为重要的艺术课程，其中包含了文化、精神、审美等要素，是立德树人教育的主要场景。教师要充分利用美术教学场景，不断进行教学内容优化，实现润物无声的立德树人教育培养，强化学生的思想境界、帮助学生形成正确的价值观念。 关键词：美术；立德树人；德育；信息化教学 一、在课堂导入环节融入立德树人的教育资源 课堂导入阶段是学生接触课程信息、初步了解学习任务的主要环节，这一阶段的教学资源融入能够帮助学生在脑海当中形成思想认知的前概念，同时教师能够从学生提供的反馈，来对学生的认知情况做到全面的判断。立德树人的教育教学工作需要突出精神引领和环境渲染，学生主要通过潜移默化的方式形成感受。导入阶段，教师要注重拉进学生距离、避免学生产生误解、反感情绪，进行课堂组织。例如教师可以通过多媒体教学渠道，为学生提供多样化的微课视频资源，并在微课视频当中通过色彩明快、趣味性强的图像内容，吸引学生关注。例如教师可以在微课当中展示自然环境，为学生提供感受自然界动植物生命的场景，增强学生的生命体验，使学生初步了解生态和谐之美，体验到生命的价值。 二、丰富体验强化学生的艺术审美能力 立德树