初中数学华师大版七上3.4.4 整式的加减教案.docxVIP

3.4 整式的加减 4. 整式的加减 教学目标 1．知道整式加减运算的法则，熟练进行整式的加减运算；(重点) 2．能用整式加减运算解决实际问题；(难点) 3．能在实际背景中体会进行整式加减的必要性． 教学重难点 重点：知道整式加减运算的法则，熟练进行整式的加减运算. 难点：能用整式加减运算解决实际问题. 教学过程 一、情境导入 1．某学生合唱团出场时第一排站了n名，从第二排起每一排都比前一排多一人，一共站了四排，则该合唱团一共有多少名学生参加？ (1)让学生写出答案：n＋(n＋1)＋(n＋2)＋(n＋3)； (2)提问：以上答案能进一步化简吗？如何化简？我们进行了哪些运算？ 2．化简： (1)(x＋y)－(2x－3y)； (2)2(a2－2b2)－3(2a2＋b2)． 提问：以上的化简实际上进行了哪些运算？怎样进行整式的加减运算？ 二、合作探究 探究点一：整式的加减 【类型一】 整式的化简 INCLUDEPICTURE例1.TIF 化简： （1）5a﹣（a+3b）； （2）6a2﹣4ab﹣4（2a2+ab）； （3）3(2x2－y2)－2(3y2－2x2)； （4）4a2+2（3ab﹣2a2）﹣（7ab﹣1）. 解析：先运用去括号法则去括号，然后合并同类项．注意去括号时，如果括号前是负号，那么括号中的每一项都要变号；合并同类项时