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英语学期教学工作计划 有关英语学期教学工作计划锦集 7 篇 光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，写 一份计划，为接下来的工作做准备吧！你所接触过的计划都是什么样 子的呢？下面是店铺收集整理的英语学期教学工作计划 7 篇，仅供参 考，希望能够帮助到大家。 英语学期教学工作计划 篇 1 高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时 间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而 在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面 来做 ： 1 ．保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量 ，没有 一致的奋斗目标 ，没有共同的努力和集体的智慧 ，那只不过是一句空 话而已。集体备课要做到 ：集体研讨，统一教学进度 ，教学目标 ，重 点和难点 ，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点 ，相互补充 ，然 后写出教案 ，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和 收集资料分工。 2 ．复习与学新课相结合 高三不同于高一、高二年级 ，在学生不 断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学 旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专 门的语法项目 ，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生 练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为 学生的精读课本 ，旨在扩大学生的词汇量。通过 由新翻 旧，以旧带新， 近义 ，反义 ，词形 ，搭配等各个方面来扩大词汇量 ，将词汇的雪球越 滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段 ，如 听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。 3 ．精选练习，精讲精练练习的题不在于多 ，不能搞题海战术 ，我 们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性 ，系统性 ，通过做题 帮助学生建构知识体系 ，领悟 内在的规律 ，做到能举一反三。教师要 精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加 以巩固。阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38 套 高考模拟试题汇编》为基础，用好这两套练习，因为《英语周报》上 的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料， 两三篇为泛读材料。《38 套高考模拟试题汇编》上的试题有一定的难 度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战能力。 4 ．加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练 才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：1 ）先研究听 力材料，预测听力内容 2 ）师生共同讨论 ，认真研究试题 3 ）要带着问 题去听 4 ） 要敢于舍弃 ，真正不会的立即放弃。我们选用的《英语听 力风暴》、和 15 套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对学生集 中训练，希望通过训练，能提高学生的听力。对于写作，我们打算两 星期一次。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求 ： 1 ）繁简适度 2 ）有闪光点 ，要有较高级词汇和较复杂语言结构 3 ）层 次分明 ，承上启下 4 ）细读提示 ，写全要点 6 ）书面干净、整齐、规范。 教师也要遵循“粗批 ，快改 ，及时发”的原则。否则 ，失去了时间意 义 ，效果就不大了。加强对《中学生口语等级测试纲要》的使用，它 不仅可以提高学生的 口语能力，还是一本很好的做语言积累的材料， 可以提高学生的写作能力。所以我们打算让学生每天背一篇材料，老 师通过抽签的方法每天检查学生的背诵情况 ，敦促学生做好语言积累 ， 为口语测试和写作做准备。频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌 倦 ，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外， 原则上一周或两周一次 ，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合 练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老 师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病 ，确 保练习的效果。评讲试卷要突出重点 ，解决学生存在的问题。 教学计划表阶段目的教材进度第一阶段（开学初——第一次模拟 考试前 ） 继续增加阅读量 ，扩大词汇量 ，提高阅读和英语综合能力， 争取一模取得好成绩。选用新高二教材综合练习和单项的查漏补缺练 习教完高二新教材上册 10 个单元每周一次综合练习或专项训练第二阶 段（第一次模拟考试后--第二次模拟考试前）提高学生的应试能力并 继续增加阅读量，扩大词汇量选用新高二教材综合练习、听力、写作 强化练习教完高二新教材下册 10