评课用语3篇精选(最新).docx

1、整堂课思路清楚,环节紧凑,重难点突出,设计合理.学生的课堂习惯 非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好. 2、精心设计课堂练习,表达趣味性和层次性. 3、老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,分发挥了学生 的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的 联系. 4、整节课学生情绪高涨,兴致勃勃. 5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用. 6、老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老 师能抓住儿童的心理特点,创设一定的情境. 7、老师并提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比拟充分的自 主探究时机,让学生在活动中学习、提升. 8、老师能从学生特点出发,让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知, 人整体上来看,效果确实不错,值得学习. 9、有“创新〞和“创意〞.能活用教材,爱想点子.新课改的理念表达得 很突出. 10、组织学生讨论,通过学生的相互交流、互相补充,让学生深刻理解其中 的道理. 11、老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习的兴趣,进一步体会到 语言学习与现实生活紧密联系着,知识来源于生活,并在生活中得以应用. 12、合作交流的气氛中,解除困惑,在亲身体验和探索中解决问题,理解和 掌握根本的数学知识,技能和方法 13、老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色,老师不 是传授的现在的方法,而是教给学生解决问题的策略. 14.给学生一把在知识的海洋中航行的桨,让学生积极思考,在主动探索中 获取成功并估验成功的喜悦. 15、老师语言优美,仪表大方,课堂中能充分利用儿童的心理特点,创设学 生喜爱的教学情景. 16、创设丰富多彩的情境,为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起 到了举足轻重的作用. 17、教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点. 18、老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样. 19、本节课,教师创设了学生爱好的猜谜活动,学生们非常感兴趣.兴趣是 最好的老师,只有感兴趣,才会全神贯注,积极主动地去参与. 20、在课堂中,教师花了充足的时间让学生屡次进行合作学习,在合作探索 中得出结论. 这是一堂实用、有效的公开课,教学过程中非常注重引导学生如何学、如何 做,目的是帮助学生学习,教学目标非常明确,而且切合学生实际,课件的制作 非常实用. 1、整堂课思路清楚,环节紧凑,重难点突出,设计合理.学生的课堂习惯 非 常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好. 2、老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多 地方值得学习. 3、老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学 生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活 的联系. 4、整节课学生情绪高涨,兴致勃勃. 5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用. 6、最后环节的设计很好,调动了学生的积极性. 7、老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老 师能 抓住学生的心理特点,创设一定的情境. 8、老师提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比拟充分的自主 探究 时机,让学生在活动中学习、提升. 9、老师能从学生特点出发,让学生在活动过程中探究新知、理解新知,整 体 上来看,效果确实不错,值得学习. 10、有“创新〞和“创意〞.新课改的理念表达得很突出. 11、形成了校本特色：把数学生活化,设计好. 12、在教学设计时充分利用认知根底13、组织学生讨论,通过学生的相互 交流、互相补充,让学生深刻理解其中的道理. 14、要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性、流畅性, 开发学生智力、培养学生水平的同时也提升学生解题方法的水平. 15、课堂气氛活泼.老师善于激发学生的学习欲望. 16、例题、习题的搭配合理,能联系第一文库网学生的生活,尊重学生原 有的根底知识. .老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习数学的兴趣,进一步体 会到数学知识与现实生活紧密联系着,数学知识来源于生活,并在生活中得以应 用. .动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式. 19、学生进行小组讨论比拟“怎样算比拟简便？〞使算法得到了更优化,从 而也激发了学生的学习兴趣. .在学生探究时深入浅出,学生也很容易地掌握了方法.这可从学生的反 馈中得到很好的表达. .本节课的教学中,给学生充分的从事数学活动的时间和空间,使学生能 在自主探索,亲身实践. .合作交流的气氛中,解除困惑,在亲身体验和探索中解决问题,理解和 掌握根本的数学知识,技能和方法 23、呈现方式多样,并能联系学生的生活实际,具有一定的开放性. .课堂活动紧密联系生活实际,表达了让学生学习有用的数学知识这一