华师学前儿童艺术教育教学基础在线作业答案.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 7 华师《学前儿童艺术教育基础》在线作业 （100 分） 单选题 判断题 一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。） 儿童画发展阶段中的涂鸦期开始于儿童( D )。 4 岁左右 3 岁左右 2 岁左右 1 岁半左右 满分：2 分 皮亚杰发现，7 岁以下的儿童（ B）的观点相当严重，因此，受主观情绪支配的绘画方式是 7 岁以下儿童的主要特征。A. 主观印象 自我中心 写实主义 客观印象 满分：2 分 轮船看不见了。”这个事例说明（D ） 孩子不会爱惜艺术作品 孩子没有养成良好的习惯 艺术对孩子来说没有什么价值 艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程，而非完美的作品本身满分：2 分 儿童画发展阶段中的写实期，大约发生在儿童（D ）。A. 3 岁—4 岁左右 4 岁—5 岁左右 5 岁—7 岁左右 8 岁—14 岁左右 满分：2 分 7 岁以下儿童所画的桌子，往往不论从哪个角度看上去总是加上四条腿；所画物体不论远近，都保持同样大小，甚至大小颠倒，说明：(C )。A. 儿童感觉的强调和夸张 儿童画中表象符号的形成 儿童画他所知，而非画他所见 是涂鸦期的典型特征满分：2 分 关于学前儿童手工发展阶段的基本形状期的描述，正确的是（A ）。A. 儿童由无目的的动作到呈现出有意图的尝试 手工活动没有明确的目的 只是一种纯粹的玩耍活动，不能正确使用手工工具和材料 会借助辅助工具表现所制作物体的细节、特征满分：2 分 依据艺术的物化形式划分，美术主要是一种(B)。 时间艺术 空间艺术 动态艺术 静态艺术 满分：2 分 中国画又称（C ）。 油画 水粉画 水墨画 年画 满分：2 分 以下不属于艺术与儿童之间的共同特征是（D） 形象性 情感性 愉悦性 审美性 满分：2 分 学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学（D ） 感觉层次、创造层次、表现层次 智慧层次、表现层次 表现层次、智慧层次、创造层次 感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次满分：2 分 儿童绘画心理发展中的图式初期大约在 5 到 7 岁左右，这是儿童（ D）思维发展最敏感时期。A. 形象 抽象 逻辑 空间 满分：2 分 发展性原则是指在进行学前儿童美术教育时要处理好（D ） 全体幼儿和个别幼儿的关系 教师和幼儿的关系 全面发展和特殊兴趣的关系 当前需要和长远发展的关系满分：2 分 席勒在《美育书简》中，首先提出了有关艺术起源的(A) 游戏说 活动说 巫术说 表现说 满分：2 分 学前儿童美术教育在本质上是一种（ D） 美术知识教育 美术技能教育 美术知识和美术技能教育 审美教育 满分：2 分 （A）是美术中最常见的一种形式，也是其它美术形式共有的基础A. 绘画 雕塑 工艺美术 建筑艺术 满分：2 分 1 岁左右的儿童，对色彩鲜艳、声音悦耳的物体表现出兴趣和视觉偏爱，这是儿童(A)。 本能的快感 独立的美感反应 美的表现力的反应 美的创造力的反应 满分：2 分 关于艺术起源问题的最古老的理论——模仿说始于(A)。 古希腊哲学家 席勒 斯宾塞 雪莱威 满分：2 分 儿童画从记忆画、想象画转向自然描绘阶段，这种特征出现于( D )。 概念画期 错画期 图式期 写实期 满分：2 分 学前儿童手工创作指导的关键要领是（ B ） 向学前儿童提供较好的工具材料 引导学前儿童根据材料、意图进行独特的构思 让学前儿童多临摹别人的作品 让学前儿童反复练习满分：2 分 以下说法不符合自由画指导原则的是(A )。 教师提出绘画主题和要求 创设自由而快乐的气氛 对幼儿绘画技能不作过高要求 老师必须仔细观察儿童作画意图，在他们需要帮助的时候，适当地引导、暗示满分：2 分 在下列论述中，哪一种不符合园丁法的基本观点的？（ D） 强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的艺术表现力 强调使用富有表现力的新奇媒介 提倡让儿童自己去探索和发现 教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童满分：2 分 强调美术起源于劳动的艺术起源论是（D）A. 模仿论B. 游戏论C. 表现论D. 劳动论满分：2 分 在绘画工具和材料的使用上，适合小班幼儿的目标为( A )。 引导儿童认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法、养成正确的握笔方法和作画姿态 引导儿童认识油画棒、水彩笔、水粉画笔等绘画工具并创造性地表达自己独特的思想和感情 引导儿童学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感情 引导儿童进一步学习多种绘画方法(如蜡笔画、水墨画等)，体验创造的快乐满分：2 分 造型艺术中最主要的一种艺术形式是（ A）A. 绘画 雕塑 工艺美术 建筑艺术 满分：2 分 下列关于绘画的描述中错误的是（A） 绘画是一种视觉艺术、材料艺术、造型艺术、空间艺术 绘画具有强烈的