《荷花淀》教学设计（表格式） 2023-2024学年统编高中语文选择性必修中册 .docxVIP

1. 1. 知识目标： 了解孙犁的创作风格和创作成就。 2. 能力目标： 品读文本，揣摩人物的内心世界 3. 素质目标：感受抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争精神。 4. 情感态度价值观:认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活，激发学生的爱国热忱和革 命乐观主义精神。 三、教学重点难点及突破方法 教学重点：解题；讲析景物描写和情节结构特色。 教学难点:体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表 达主题的作用。 四、教学策略(方法) 与学法设计 讲授法、谈论法、演示法 教学设计 五、教学准备 多媒体教室、PPT课件、 自主练习册、课本、笔记本 六、教学过程设计 课前： 做好预习， 了解孙犁的其他作品。长篇小说《风云初记》， 中篇小说《铁木前传》， 短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》 等。 一、课题名称 (学 习任务名称)授 一、课题名称 (学 习任务名称) 授课时间 二、教学目标 《荷花淀》 年月 日 课时(或上课用 时分钟) 2课时 课中： 教学环节与时间 分配 课前导入 10分钟 教学内容 相传在很久很久以前， 一个中秋节的晚上，嫦 教师活动 教师提问：《荷 花淀》可以说是 以战争为题材 学生活 动 同学们 谈谈自 己的见 设计意图 本文写于 1945年春 分析景物描写特色15分钟 分析景物描写特 色 15分钟 娥偷吃了仙药后不由 自主地往上飘，就在她 离月宫还差一步的时 候，随身佩戴的宝镜却 掉了下来，这块宝镜摔 成了大大小小的99个 碎片，于是地上便有了 大大小小99个水淀。 (板书课题《荷花淀》) 荷花淀便是其中的一 个淀泊，它属白洋淀水 域， 白洋淀又名西淀， 属河北省安新、伍丘、 高阳、雄县、容光焕发 城5县 (市) 所辖。这 是一片面积为五百平 方公里的水域，淀周堤 壕环绕，淀内地形复 杂，纵横交织着3700 条沟壕，把淀面分割成 43个大大小小的淀泊， 形成淀内有淀、淀间大 小沟壕相通的水网泽 国景观。 明确：给人们留下最深 刻的美感印象是那一 片充满生机、充满活 力、象征着人的美好追 求、美好愿望的荷花荷 叶组成的美丽坦荡的 荷花淀。这是一副纯美 的画面，荷花荷叶是画 面的主体，人物只是融 入画面并融入荷花荷 叶的精魂，这正是《荷 花淀》 的真正艺术魅力 所在，这也正是把生活 高度艺术化、审美化的 结晶。 的小说，一提起 战争，我们首先 想到的是硝烟 弥漫、血肉横 飞，但在本文里 又是怎样一副 截然不同的战 争场面呢？ 教师展示世界 战争图片和视 频 提问：这篇文章 没有惊险的战 斗故事，也没有 缠绵的爱情情 节，甚至没有留 下一两个具体 的、活生生的人 物形象，却为什 么会有这么大 的艺术感染力 呢?它给人们留 下的最深刻的 印象又是什么 呢？ 解和感 受，走进 白洋淀， 感受在 那战火 纷飞的 岁月里， 发生在 白洋淀 里的感 人故事， 学习白 洋淀人 民优秀 的品质， 品味孙 犁小说 的独特 魅力。 让学生 找出描 写段落： 反复朗 读课文 前三段， 体会景 物描写 的诗情 画意，尝 试利用 文中词 句组合 成一首 现代短 诗，并读 天，是孙犁 在延安的窑 洞里一盏油 灯下，用自 制的墨水和 草纸写成 的，在抗日 的旗帜下， 男女老少都 动员起来， 各个村庄的 青年农民都 自愿地奔赴 抗日前线。 因此就对这 篇小说发生 了喜爱之 心。 情景相生， 展现人物的 精神面貌。 “一切景语 皆情语”， 作品中的 景，都是人 物眼中的 景，也都充 溢着人物心 品读文本,揣摩人物的内心世界10分 品读文本,揣摩人 物的内心世界 10分钟 明确：水生、水生嫂、 其他妇女等。对话描 写、细节描写等 小结： “夫妻话别” 这段对话，刻画了水生 嫂这样一个勤劳纯朴， 挚爱丈夫，热爱祖国， 识大体，明大义的农村 妇女形象，为后来写水 生嫂等机智勇敢地与 敌人斗争，发展成为抗 日游击战士作了铺垫， 推动故事情节的发展。 思考5：你喜欢 文中的哪个人 物？人物形象 的特点是怎样 表现出来的？ 思考6:分析 “夫妻话别”的 对话揣摩人物 形象 给同学 听。 学生分 角色朗 读夫妻 话别的 对话其 他同学 认真听， 看看他 们对话 的语气 和感情 处理得 是否合 理，同时 思考水 生嫂的 内心和 她具备 哪些优 秀的品 质？ 中的情。这 种情景相生 的境界，使 得作品的意 境更加广阔 而深邃。 表现了四个 女人各自不 同的性格特 点，那么爽 朗直率，忸 怩含蓄，机 智伶俐，沉 稳谨慎。这 段简短的对 话，把她们 羞涩和想去 探望丈夫的 急切心情表 现出来了。 七、教学反 七、教学反思 冰心说：如果这世界上少了女人，就会减少了七分的美，六分的善