教学设计与反思模板_3.doc

教学设计与反思模板 ? 基本信息 教学名称 《彩色的梦》 教学班级 ?小班 作者及工作单位 王芬? 伏岭镇中心小学? 主要领域 语言?? 教学设计背景 每个人都会做梦，梦的内容也千变万化，各不相同特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢喝伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确的运用语言来进行表达，而且孩子们在交流时还不够主动、大胆，根据孩子的年龄特点，我精心设计了本次语言活动，以幼儿特别热衷的话题为切入点。 教学目标 理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 学习朗诵儿歌，感受儿歌的语言美。 幼儿养成安静倾听他人讲话的习惯，发展其语言表达能力和想象能力。 教学重点、难点 ?幼儿能完整的朗诵儿歌。 感受儿歌的意境美和语言美，充分发挥想象。 教学准备 ?自制绘本梦、音乐 教学过程 拍手游戏提高幼儿的注意力。 教师与幼儿谈话，激发幼儿的学习兴趣。 师：小朋友们，睡觉的时候做过梦吗？那你们喜欢做梦吗？今天也有四位小客人爱做梦，我们看看是谁呢？ 学习诗歌《彩色的梦》，理解诗歌内容。 1、欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。 （1）第一幅图：师，这是谁？小草爱做梦，它梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色的呀？ 小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。 （2）第二幅图：师，小花爱做梦，猜猜看小花梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色的？ 小结;小花爱做梦，梦是红红的。 （3）第三幅图：师，白云爱做梦，它的梦是什么颜色的呢？我们一起来看看。是师出示蓝色。 小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 （4）第四幅图：师，小朋友爱做梦，你们都做过什么梦呀？你们的梦是什么颜色的呢？ 小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 2、回顾儿歌内容，帮助记忆。 师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中） 幼儿欣赏教师朗诵儿歌。 幼儿完整朗诵儿歌2遍。 师幼一起加动作朗诵儿歌。 伴随音乐进入彩色的梦境。 教学反思 本次活动选择的教学内容《彩色的梦》符合小班幼儿的年龄特点。活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引孩子们的眼球，激发幼儿对学习的兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音。如把“飞机”说成“灰机”，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿的想象奠定了基础。 整个活动感觉也有一些不足之处，由于是农村的孩子一直是讲我们绩溪的方言，刚入幼儿园普通话还听不懂，导致我的问题提出去没有几个孩子会回答。在以后的活动中应该都跟孩子们说普通话，让他们慢慢适应吧！