统编版五年级下册 阅读理解复习检测卷（二）（含解析）.docVIP

第PAGE1页（共NUMPAGES1页） 阅读理解复习检测卷（二）-语文五年级下册统编版 一．现代文阅读（共8小题） 1．阅读短文《走进书里去》，完成下列小题。 走进书里去 ①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 ②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 ③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。 ④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 ⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。 ⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。 （1）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？　 　 （2）读小说和看影片有什么不同？　 　 （3）作者把 　 　比喻为 　 　的宴席。把 　 　比喻为 　 　的快餐。深刻写出了阅读与看电视截然不同的韵味。 （4）文学欣赏的最佳途径是 　 　。 （5）结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。 　 　。 2． 一朵蒲公英 ①在上小学三年级的时候，我被老师挑选扮演一部剧中的王子。母亲知道后十分高兴，和我一起对台词。然而尽管在家里背得滚瓜烂熟，可是一到舞台上排练，我就忘得一干二净。老师不得不撤换了我的角色。她解释说剧中还需要一个叙述者，让我去担任。老师的话虽然说得很委婉，但仍然使我难过。 ②那天回家吃午饭时，我并没有告诉母亲所发生的一切，可是她已经察觉出我的不快。母亲没有提出背台词，而是问我愿不愿意到院子里去散散步。 ③这是一个阳光明媚的春日，院里的玫瑰花枝繁叶茂。我们来到大榆树下，可以看见黄色的蒲公英花在草地里开得到处都是，好像为我们的院子轻轻地抹上了一层黄色。母亲在一丛蒲公英边蹲下，提议道：“孩子，我想还是把所有的草拔掉。从现在开始，我们的花园就只留下玫瑰花好了。”边说边用力连根拔起一棵蒲公英。 ④“可我喜欢蒲公英，”我反对说，“妈妈，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外!” ⑤这时候，母亲脸色严肃地看着我说：“是的，每一种花草都有各自争奇斗艳的方式，对吗？”她若有所思地问我。我点了点头，为自己能说服她而感到高兴。 ⑥“孩子，人何尝不是如此呢？”母亲十分动情地说，“并不是每一个人都可以成为‘王子’，所以大可以不必为此而感到难为情。”我眼睛一热，情不自禁地倒在她怀里哭了。 ⑦“你完全能演好新角色!在戏中，叙述者和王子一样重要。”她鼓励道。 ⑧演出的那天晚上，我在后台有点紧张。就在戏开演前几分钟，老师走了过来，对我说：“苏珊娜，你妈妈请我把这个转交给你。” ⑨这是一朵蒲公英，它的金黄十分漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服口袋里，一股暖流涌上心头，顿时信心倍增。演出结束后，我欢快地回到家里。母亲和我热烈拥抱，夸奖我演得好。我随后将已经有点发皱的蒲公英轻轻摆弄好，放进一本大词典中。 ⑩很多年过去了，但我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。 （1）请从文中找出反映“我”心情变化的三个词语，填在对应的横线上。 　 　→　 　→　 　→（欢快） （2）短文第③自然段画线句子是环境描写，它的作用是（单选） 　 　 A．说明春天来了，万物复苏了。 B．表达“我”非常喜欢蒲公英。 C．预示“我”的心情即将发生变化。 （3）“我”在剧中扮演的角色由 　 　换成了 　 　，调换的原因是 　 　。 （4）开始，“我”不同意拔掉蒲公英的原因是 　 　；很多年过去了，“我”仍然珍藏蒲公英的原因是 　 　。 （5）母亲借蒲公英想告诉“我”什么？ 　 　 3．课内阅读 《牧场之国》（节选） ??到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，