《四季》教学设计方案.docxVIP

《四季》教学设计方案   １、理解课文内容，知道四季的特点，感受各个季节的漂亮。  ２、让同学通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发同学喜爱大自然的感情。  ３、进行说话训练，句式迁移。  让同学通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发同学喜爱大自然的感情。  进行说话训练，句式迁移。  一、创设情境，激趣导入  １、这节课，我们连续学习《四季》。老师给你们带来了四季的图片，想看吗？那让我们一起来观赏四季的美景吧！大家一边看，一边想，你最喜爱哪个季节，为什么？  ２、播放四季幻灯片，同学观赏，老师随机点评。  春天来了，小草长出嫩芽，花也开了。小鸟在枝头欢乐的唱歌着：春天就在这儿！  夏天，人们在海边游玩。满池的荷叶似乎也在告知人们：夏天已经来到了。小溪欢快地流淌着，等待在小伴侣们来游泳。  霜叶红于二月花，看，秋天来了。秋天也是一个丰收的季节，谷穗沉甸甸地，金灿灿的南瓜堆满了田野。  冬天，白雪皑皑。树木的叶子都落光了。看，淘气的小伴侣在雪地里堆起了雪人，连白天鹅也兴奋地跳起舞来。  ３、指名说喜爱哪个季节？为什么？（同学说，老师点评。）  二、精读一节，体会学法  １、那你们想知道老师喜爱哪个季节吗？是秋天。秋天是丰收的季节，你们观看过秋天有什么特点吗？（指名说）  ２、田野里的谷子都成熟了，（出示谷穗图