千姿百态的海洋植物.docx

PAGE PAGE 1 / 7 1.千姿百态的海洋植物 活动目标： 认识海洋植物，初步了解海洋植物的种类和数量。 了解海洋植物的用途，感受海洋植物与人们生活的关系。 感受海洋植物的丰富性和多样性。 教案重难点： 感受海洋植物的丰富性和在生活中的用途。 教案准备： 教师准备：海洋植物图片、视频片段 学生准备：搜集生活中常见的海洋植物实物、图片以及含有 海洋植物的食品等。 教案过程： 一、创设情境 激情导入。 教师谈话：同学们，你们喜欢大海吗？今天老师带大家去 欣赏美丽的海底世界。 出示有关海底植物丛生、动物穿梭的视频，提出问题：你 都看到了什么？ 学生交流自己的所观、所想。 小结：大海是个物产丰富的世界，不但有鱼、虾、蟹等各种各样的海洋动物，还有海带、紫菜等种类繁多的海洋植物，千姿百态的海洋植物构成了“海底森林”、“海底草原”，让我们一起走进海洋植物王国。 （设计意图：通过教师的谈话，激发学生的兴趣；引导学生 观察视频，欣赏生机勃勃、动植物和谐相处的海底世界，可 以初步感受海底的美和海洋植物的丰富与多样，调动其进一 步探究的愿望。） 二、走进海洋植物王国 （一）认识海洋中的藻类植物 教师谈话：课前老师让大家搜集生活中常见的海洋植物，咱们交流一下好吗？ 学生交流搜集的海洋植物实物、图片等，比如：海带、紫菜、裙带菜。（学生可以介绍这些海洋植物的名字、描述 它们的样子等等） 教师出示“巨藻”图片 ⑴引导学生观察，说说它的样子。 ⑵这是“巨藻”，从它的名字中你能知道什么？ ⑶是呀，巨藻是世界上生长最快的植物，它们最长的可达百 M 以上呢。 出示“马尾藻”图片： ⑴你认识这种海洋植物吗？ ⑵补充有关马尾藻的资料（如：充满神秘色彩的马尾藻海等 等）。 教师小结：刚才我们认识的海带、紫菜、裙带菜、巨藻、 马尾藻都属于藻类。海洋植物以藻类为主，这个家族有 8000 多种呢。大的有高达几百 M 的巨藻，小的要用显微镜放大几倍、几十倍、甚至几百倍才能看见呢。 （二）认识海洋中的种子植物。 出示一组“红树”图片（有被淹没在海底的，有在海岸边仅仅露出树冠的……）：你认识这种植物吗？ 学生交流自己的认识。 介绍红树：这就是红树，也是一种海洋植物。它们被称为“海底森林”。涨潮时，它们被海水淹没，或者仅仅露出绿色的树冠，仿佛在海面上撑起一片绿伞；潮水退去，就成 了一片郁郁葱葱的森林，各种各样的鸟儿在树梢歇脚，可美 了。 你知道红树的作用吗？（教师补充红树林在维持海岸生 态环境、抵御风浪、净化海水等方面的作用） 小结：红树属于海洋中的种子植物。海洋里的植物有一 万多种呢！主要包括藻类植物和种子植物。 （设计意图：主要从三个层面达成教案目标：一是让学生课 前搜集生活中常见的海洋植物，比如海带、紫菜等，通过交 流加深学生认识，使得教案活动能联系实际，贴近生活；二 是教师介绍一些比较典型的海洋植物，图文结合，丰富学生 认识；三是补充相关的知识资料，激发学生兴趣，提高学生 认识。这样就能让学生充分了解海洋里多姿多彩的植物，充 分感受海洋植物的丰富性和多样性。） 三、海洋植物用处多 情景表演：“小海草 用途大”。（八个小朋友头戴卡通海草头饰，两个小朋友扮演成小鱼、小虾。小鱼、小虾在海草 丛中游来游去，不时地啄食海草吃。突然，一只被大鲨鱼追 赶的海豹跑了过来，海草们齐声叫道：“小海豹快躲到我们身后来……”） 看完表演，你知道了什么？（学生交流自己的理解） 其中的“卡通海草”向同学们说：我们可以为小鱼、小虾提供食物，能为海洋里的动物提供保护，让它们免遭危险， 我们还能制造氧气，净化大海呢。 教师小结：人们把海洋植物称为鱼、虾、蟹、贝、海兽 等动物的“天然牧场”呢。 出示一组图片：餐桌上的海洋植物。（餐桌上摆着做好的 菜肴，让学生说说哪些是由海洋植物做成的，比如海带炖豆 腐、凉粉等。） 说说生活中经常食用的海洋植物都有哪些？（学生联系 生活体验交流） 教师出示一个果冻：制作果冻离不开琼胶，这个果冻里 的琼胶是从大海里的褐藻中提取的，是绿色食品呢。 教师出示保健品：这是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。我们还可以用海洋植物制药、制作工业原料、农业肥 料等，可以说用途非常广泛。（教师可以补充相关的资料） 小结：我们的生活离不开海洋植物，它们的用处可真多 呀。 （设计意图：情景表演新颖、有趣、形象生动地介绍了海洋 植物在大海中的重要作用；让学生联系生活实践，交流海洋 植物在我们日常饮食的作用；补充的相关知识，更充分说明 海洋植物的用处。通过以上三个层次，让学生对海洋植物的 用途有了深刻的了解和充分的认识。） 四、活动总结： 通过今天的学习，你认识了哪些海洋植物？把你今天所 了解的告诉爸爸、妈妈，好吗？ 课后给你喜欢的海洋植物制作小名片吧。