幼儿园：写 贺 卡.docx

PAGE PAGE 1 写 贺 卡 活动目标 能够运用符号、线条、图画、文字等多种形式表达祝福内容。 尝试用多种书写形式表祝福语中较为抽象的词汇，如“越来越”、“美丽”等。 愿意书写和分享自己给他人的祝福，感受互相祝福的愉悦。 活动准备 红色长方形纸、黑色记号笔、福袋。 前书写的祝福贺卡、爱心贺卡。 幼儿操作材料第5册第22～23页“祝福贺卡”。 活动过程 一、收到好朋友的贺卡 （一）自由讨论新年贺卡，交流“祝福语”。 了解幼儿的已有生活经验，并在宽松的讨论氛围中，通过幼儿间的交流，丰富经验。 教师：你收到过好朋友送的贺卡吗？上面画了什么？写了什么？ （二）教师讲述故事，共同解读前书写的贺卡内容。 新年到，波波为最爱他的妈妈送上了祝福，祝妈妈越来越年轻。他还为好朋友写了一张祝福卡，里面写上了对朋友的祝福。 教师：你看懂他写了什么吗？猜猜为什么这样写呢？这个故事的名字就是《祝你新年快乐》，你知道为什么取这个名字吗？ 二、送给妈妈的贺卡 （一）针对“越来越年轻”的祝福，幼儿进行自主设计。 幼儿可借用波波的方式进行设计，用相同音的图符来代替自己想表达的字。 教师：波波送妈妈的新年祝福是什么？你觉得“越来越年轻”可以怎样设计？为什么用这样的图案或符号呢？ （二）提供爱心贺卡，幼儿尝试第一次书写。 请个别尝试“同音替代”书写模式的幼儿在集体面前进行分享展示。 （三）