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第1章 一元二次方程章节复习
复习目标01能说出一元二次方程的相关概念02能熟练运用直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法解一元二次方程,并在此过程中体会划归与转化的数学思想03能灵活应用一元二次方程的知识解决相关问题,并根据问题的实际意义检验结果的合理性,进一步提高分析问题、解决问题的能力
思维导图
知识点1:一元二次方程的定义知识梳理1.1定义:只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2的整式方程,叫做一元二次方程 1.2三要素:(1)是整式方程(2)一元:只含有一个未知数(3)二次:未知数的最高次数是2
知识点1:一元二次方程的定义知识梳理1.3判断一个方程是否是一元二次方程应注意:(1)“是整式方程”(2)“只含有一个未知数”(3)“未知数的最高次数是2”(x2前面的系数不为0)化简后,再判断哦~
知识精讲?课堂检测A C
知识梳理知识点2:一元二次方程的一般形式2.一元二次方程的一般形式: ax2+bx+c=0(a、b、c是常数,a≠0) ax2叫做二次项,a叫做二次项系数bx叫做一次项,b叫做一次项系数c叫做常数项注意:若a=0,无二次项,就不是一元二次方程了
知识精讲例2、关于x的一元二次方程(m-1)x2+(m2-3m+2)x+5=0不含一次项,则m的值( )A.1 B.1或2 C.2 D.±1C 课堂检测
知识梳理3.1定义:使一元二次方程左右两边相等的未知数的值,叫做一元二次方程的解(根) 3.2判断一个数是否为方程的解(根):将这个数代入方程,看左右两边是否相等 知识梳理知识点3:一元二次方程的解(根)
知识精讲课堂检测例3、(1)关于x的一元二次方程(a-1)x2+x+a2-1=0的一个根是0,则a的值为( )A.-1 B.1 C.1或-1 D.0.5(2)若9a-3b+c=0,a≠0,则方程ax2+bx+c=0必有一个根是_______.A 课堂检测-3
知识梳理4.1定义:直接通过求平方根来解一元二次方程的方法,叫做直接开平方法.4.2直接开平方法的适用类型:适用类型方程的解x2=k(k≥0)(x+h)2=k(h、k为常数,k≥0)(ax+h)2=k(a、h、k为常数,a≠0,k≥0)知识梳理知识点4:直接开平方法解一元二次方程注意:方程一般有两解,不要漏解~
知识精讲课堂检测??课堂检测B
5.1定义:把一个一元二次方程变形为(x+h)2=k的形式,当k≥0时,就可以用直接开平方法求出方程的解,这种解一元二次方程的方法叫做配方法.知识梳理知识点5:配方法解一元二次方程
?注意:配方法的依据是完全平方公式的逆用知识梳理知识点5:配方法解一元二次方程
知识精讲课堂检测?课堂检测B -8
知识梳理知识点6:公式法解一元二次方程?6.2定义:解一元二次方程时,把各项系数的值直接代入求根公式,若b2-4ac≥0,就可以求得方程的根,这种解一元二次方程的方法叫做公式法.
6.3一般步骤:①把方程化成一般形式(建议二次项系数为正,且方程中无分数),②确定a、b、c的值(注意符号);③求出Δ=b2-4ac的值(若b2-4ac<0,则无实数根);④在Δ=b2-4ac≥0的前提下,把a、b、c的值代入公式进行计算求出方程的根.注意:b2-4ac≥0,是运用求根公式的前提条件知识梳理知识点6:公式法解一元二次方程
知识精讲例6、利用公式解可得一元二次方程式3x2-11x-1=0 的两解为a、b,且a>b,则a的值为_________.课堂检测?
7.2利用判别式判断根的情况:7.1定义:我们把Δ=b2-4ac叫做一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的判别式.知识梳理知识点7:一元二次方程根的判别式方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的情况Δ=b2-4ac0有两个不相等的实数根Δ=b2-4ac=0有两个相等的实数根Δ=b2-4ac0没有实数根注意:两个相等的实数根,不能说只有一个根
知识精讲例7、若关于x的一元二次方程(k-5)x2-2x+2=0有实数根,则整数k的最大值为_______.课堂检测4
知识梳理知识点8:因式分解法解一元二次方程8.1定义:当一个一元二次方程的一边是0,另一边能分解为两个一次因式的乘积时,就可以把解这样的一元二次方程转化为解两个一元一次方程,这种解一元二次方程的方法叫做因式分解法.
知识梳理知识点8:因式分解法解一元二次方程8.2一般步骤:①移项:使方程的右边化为零;②因式分解:将方程的左边分解为两个一次因式的乘积;③赋值:令每个因
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