幼儿园新手型教师情绪管理能力现状及提升策略论文.docxVIP

2023 届学士学位毕业论文 幼儿园新手型教师情绪管理能力现状及提升策略 学 号： 姓 名： 指导教师： 专 业： 系 别： 教育系 完成时间：2023 年 05 月 独 创 性 声 明 本人郑重声明：所呈交的毕业设计是本人在指导老师指导下取得的研究成果。除 了文中特别加以注释和致谢的地方外，设计中不包含其他人已经发表或撰写的研究成 果。与本研究成果相关的所有人所做出的任何贡献均已在设计中作了明确的说明并表 示了谢意。 学生签名： 日 年 月 日 关于论文使用授权的说明 本人完全了解长治学院有关保留、使用本科生毕业设计的规定，即：学校有权保 留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容， 可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、编写学位论文。 （保密的学位论文在解密后应遵守此规定） 学生签名： 付始京 指导教师签名： 年 月 日 年月 3o 日 I 幼儿园新手型教师情绪管理能力现状与提升策略研究 专业：学前教育 姓名：付怡琼 学号：指导老师：冯莎 摘 要：本研究通过对新余市两所幼儿园 36 名新手型教师的问卷调查，并对其中 5 名教师进行访谈，以了解幼儿园新手型教师对情绪管理及其价值的认识、情绪管理能 力现状，分析影响新手教师情绪管理能力的因素，提出支持幼儿园教师情绪管理能力 提升的策略。研究发现：首先，教师普遍认为情绪可以管理，但对情绪管理了解不够 深入全面；幼儿园新手型教师普遍认可情绪管理的价值；关于教师情绪管理对幼儿发 展的价值，大部分教师认识不足且较为表面。其次，幼儿园教师情绪管理能力总体水 平良好，但四个维度水平参差不齐。各维度得分从高到低排列依次为：情绪觉察、情 绪表达与情绪调节，最后是情绪运用。再次，幼儿园教师的性别、气质类型、专业素 养、对情绪管理及其价值的了解程度、入职适应能力、职业认同水平、与幼儿互动的 质量以及幼儿园的物质与人文环境、社会支持等因素对其情绪管理具有重要影响。最 后，针对上述研究结果，本文从幼儿园新手型教师、幼儿园、家庭、社会四方面提出 可行性措施。 关键词：幼儿园；新手型教师；情绪管理能力 II 目 录 一、概述 2 （一）研究背景 1 （二） 研究意义 2 （三） 文献综述 3 （四）相关概念界定 4 二、研究设计 4 （一）研究目标 4 （二）研究内容 5 （三）研究对象 5 （四）研究方法 5 三、 幼儿园新手型教师情绪管理能力现状 5 （一） 教师基本情况分析 5 （二）幼儿园新手型教师对情绪管理及其价值的认识现状 7 （三）幼儿园新手型教师情绪管理能力水平总体情况分析 10 （四）幼儿园新手型教师情绪管理能力水平具体情况分析 10 四、幼儿园新手型教师情绪管理能力的影响因素 11 （一） 自身因素 11 （二）外部因素 14 五、 支持幼儿园新手型教师情绪管理能力提升的对策 16 （一）针对幼儿园新手型教师自身 16 （二）针对外部环境 18 参考文献 20 附录 1——幼儿园新手型教师情绪管理现状调查问卷 21 附录 2——访谈提纲 25 致谢 26 长治学院本科毕业论文 1 一、概述 （一）研究背景 1. 幼儿幼园新手型教师情绪管理于幼儿及自身的重要性 情绪无处不在，无时不有，赋予个体以丰富的体验，积极的情绪能够为个体生命 注入能量，使人保持对生活的憧憬与向往。然而，个体若长期陷入消极情绪无法自拔， 将不利于身心健康。因此，情绪管理不论于幼儿还是于幼儿园新手教师自身都尤为重 要。就社会对教师的期望而言，教师被歌颂为蜡炬、园丁，同时更是学生的榜样。教 师的教导如春风化雨，润物无声。同样，教师也应当在情绪管理方面发挥良好的模范 作用，不仅要管理好自身情绪，也要帮助学生学会管理情绪；就幼儿园教师的教育对 象而言，首先，学前儿童的情绪具有不稳定性，易冲动性，外显性以及易感染性，情 绪控制、调节能力尚不成熟，易受他人情绪影响。因此，教师的消极情绪很容易通过 师幼互动影响到幼儿的情绪，对其身心健康产生无法预测的负面影响。其次，学前儿 童的行为表现出他律的特点，情绪还尚需他人来帮助调节与引