不同依恋关系的幼儿入园适应问题分析与解决策略研究.docxVIP

1 山东协和学院 毕业设计（论文）开题报告 二级学院：人文艺术与教育学院 填表日期：2023 年 1 月 10 日 题 目 不同依恋关系的幼儿入园适应问题分析与解决策略研究 姓 名 学 号 专 业 学前教育 班 级 学前教育（本科）19-03 班 第一指导教师 职 称 未评级 学 位 硕士 第二指导教师 职 称 二级教师 学 位 学士 选题类别 毕业设计 区毕业论 文 选题来源 实验 工程实践 其他 区实习 社会调查 背景与意义（阐述研究现状及发展趋势，研究意义和价值）： 一、研究背景 依恋，在个体的终生发展中起着重要的作用。20 世纪 80 年代以来，鲍尔拜依恋 理论中的精神分析基础得到了越来越多的重视，同时幼儿的入园适应是一个非常具有 研究性的问题，它广泛存在于每一个幼儿的入园生活中，是必不可少的环节，也是不 可忽视的每个幼儿都要面对的问题，而且对每一个幼儿的影响程度也是不一样的。根 据《幼儿园教育指导纲要》规定，必须保证幼儿身心的健康成长，入园适应是幼儿身 心健康发展的一个标志。所以幼儿园、老师和家长三方都非常关注这一现象，因此此 选题是非常具有研究意义的。 依恋方面的研究重点也由幼儿依恋转移到青少年依恋和父母依恋。这一阶段的研 究主要是探讨依恋的表征机制，早期依恋关系对其它社会关系的影响，以及依恋在精 神病理学上的危险性及应用。幼儿的依恋形成受照料者依恋类型的影响。我国关于这 方面的研究不多。许兴建(2003)的研究并未在初中生及其母亲身上发现依恋的代际传 递。因此，依恋的代际传递情况究竟如何，在我国尚未有一致的研究结果。国外，多 数依恋研究者同意依恋的代际间传递性，但是这种代际传递的机制如何，不同的研究 者持有不同的看法。可以确定的是，照料者的敏感性、反应性和儿童本身内在的气质 都在两代人的依恋传递中起到了一定作用。已有的研究表明:照料者的敏感性、反应 性和幼儿气质只能够解释代际传递的一部分，所以对这种代际传递的内在机制如何， 是否仍有其它重要因素在这两者之间起作用，仍不清楚。 2 依恋(attachment)，是指婴儿与照料者(主要是母亲)之间存在的一种特殊的感情 关系，用以描述母婴之间的一种亲密感情联结。Bowlby (1969)认为依恋的重要性不亚 于控制饮食和繁殖的行为系统，它在维持婴儿的安全和生存方面，是具有直接意义的 行为控制系统。他认为依恋的表现形式主要有分离时的紧张和寻找;重逢时的愉悦和 轻松;并对陌生人形成一种排斥倾向。依恋的目的在于为孩子创造一个舒适安全的环 境，帮助孩子建立爱心、信任以及安全感，帮助孩子健康的发育成长。 随着研究者对依恋理论的关注和深入研究，依恋已不再仅仅局限于母婴之间的亲 子关系，而是发展成为“个体的人对某一特定个体的长久持续的情感联系 ”。依恋关 系在幼儿时期为了个体的生存而建立起来，并在整个童年时期继续维持依恋联结，甚 至在个体长大成人期发展出其他依恋关系。也就是说依恋的对象只要是个体的人，无 论是真挚的朋友之间，还是恋人、配偶、同伴等之间都存在着依恋;无论是在婴幼儿 期、儿童期，`还是青少年期等所有发展阶段都存在依恋。依恋是一个毕生发展的理 论，依恋不仅在个体的婴幼儿时期起着非常重要的作用，同样，在个体以后的人生中 也在不断发生着作用，它是人类适应生存的一个重要的方面，不仅使个体生存的可能 性提高，而且帮助个体建构终生适应的特点，使个体能够向更好适应生存的方向发展。 二、研究意义 理论意义：目前不管是国内还是国外，目前关于幼儿亲子依恋类型的研究方法大 都是问卷调查和实证研究，本文侧重理论分析亲子依恋类型对其入园适应的影响研 究，有助于丰富幼儿社会性发展的研究、幼儿心理问题、幼儿适应的研究及亲子关系 的研究。同时希望本研究能为依恋理论提供材料。 实践意义：幼儿在入园初期表现的入园分离焦虑反映了不同幼儿依恋类型的特 点。本文通过对幼儿依恋特点及入园适应影响因素进行研究，提出有针对性的策略和 建议，对于提高幼儿适应性具有重要意义。另一方面希望能引起家长对亲子依恋的重 视，正确认识亲子依恋的重要意义，帮助成人更清楚地认识新入园幼儿适应幼儿园的 过程、更理性地看待在适应过程中出现的适应障碍、更有效地进行入园适应性教育， 并且培养幼儿与家长的安全依恋。 内容与框架（对所研究问题的范围、主体框架、写作提纲）： 一、研究内容 本文运用文献法、问卷调查法、访谈法。文章首先阐述依恋、适应、幼儿入园适 3 应的相关概念，然后分析师生依恋关系的幼儿入园适应现状、同伴依恋关系的幼儿入 园适应现状、家长依恋关系的幼儿入园适应现状；发现如下问题：教师态度和行为及 环境影响，幼儿不安全感的影响，家长忽视幼儿入园适应；针对这些问题文章从幼儿 自身、家