教师国培心得体会.docxVIP

教师国培学习心得体味 蒋羽佳 国培已近尾声，回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活 水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”， 我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述， 给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获 的欢跃，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛如傲雪红梅，分外 娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的 感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔 了、思量问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交 流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方， 使我对教育与新课程又有了一个新的认识， 不断完善自己， 多多吸取别人的经验， 使自己在国培中成长。下面将我的学习心得小结如下： 一、在学习中反思。 “一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多 成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一辈子。”当我听了几位专家的讲座， 真是受益匪浅。激起我心中的许多感想， 让我树立了新的正确的教育观， 感悟到要善待学生， 尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一位教师，我认为这种观念的形成是 很重要的。有了这个观念的引导， 在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折， 坚信我会去探索、解决！ 作为一位教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一 定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地 取材，灵便机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。 教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教 出自己的风貌。教师必须要有开辟课程和整合课程内容的能力。惟独这样才干用好教材、活 用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾， 这样才干将教材中有限的知识拓展到无限的生活之中去。 二、在反思中进步、成长 1、促进自己向专业化的发展 社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学 生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。惟独通过在 教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才干逐渐提高教学水平。教育 将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报 告， 使我明白每一个学生都能够学习， 并且能够学好， 成为优秀的学生和未来社会的成员。 “老 师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此， 教师就应着力于将经验内容转化为学生 容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传 统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自 己，并逐步向专业化教师转化。 2、努力转变好角色 新课程倡导学生主动参预、乐于探索、勤于动手，培养学生采集和处理信息的能力、获 取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中培养 学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上 凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和 孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被 动的接受，而是满足学生的需求。学生非但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢 说、喜欢说、 有机会说， 并能得到积极的应答的环境， 学生在交往中， 在生活中交流和表达， 不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位， 顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这 种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生斗胆去学，真正让学生成为 主宰学习的主人，学习活动参预者、探索者与研究者。惟独这样，才干培养出新时期“发现 型、发明型、创造型、创新型”的学生。 3、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用 (1)用心去热爱自己学生。 教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术 精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分， “差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被 种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”， 更应加备的关爱与呵护。 教师要心胸宽广， 能够听取各种不允许见， 要严于律己， 宽以待人， 要多一些理解