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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 漂亮花边教学设计 美丽花边教学设计 第一篇 1、课本原文  内容速览：  花边学问〔还变即边饰纹样，装饰与器物边缘，一个图形向两边重复延长，就可以形成花边〕。花边设计与制作〔用绘画或剪贴的方法〕。  课文：  2、教学设计  一、教学目标：  〔1〕学问与技能目标：认识花边，能用剪短的语言描述“什么是花边〞了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸或绘画的方式设计制作花边。  〔2〕过程与方法目标：通过师生互动，结合多媒体教学，学生能够联系生活，回忆日常生活中见过的一些花边，学习花边的制作方法，进展动手能力、造型设计能力。  〔3〕情感看法与价值观目标：在观赏与创作的过程中，学生进展了创造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中细心观看，留心身边的美。  二、教学重难点：  教学重点：认识花边并制作出花边。  教学难点：能够通过理解，设计制作出别出心裁的花边。  三、教学过程：  课前预备：课件、花边实物剪纸工具材料、磁铁图形等。  〔1〕情境导入：教师身着装饰花边纹样的民族服饰〔课结合地方民族特色〕，吸引学生的留意力，提出问题：  老师的衣服美丽吗？  为什么美丽？想不想自己动手设计一些花边？  揭示课题《美丽的花边》  〔2〕创作活动：  1〕课件展示简洁的花边  2〕作业要求：用彩纸剪美丽的花边；分小组完成用花边对一个组员的装饰装扮。  3〕巡察指导展示评价：  〔3〕展示评价  1〕每组被装扮好的学生上台展示，进行一次评比，看哪组获得优胜。〔全组成员每人获得一颗星星嘉奖。〕  2〕邀请学生进行自评、学生之间的互评和教师总结评，评价作品时可从以下几个角度来评价：  花边设计美观美丽。  小组合作创作花边形式多样。  〔4〕拓展延长：运用自己的花边纹样装饰个人日记本，写下属于自己的艺术日记。  四、板书设计：  美丽的花边  组合形式：二方连续  四方连续  制作方法：剪、画、盖印 美丽花边教学设计 第二篇 教学目标：  1、认识花边，能用简短的语言描述“什么是花边〞，了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制作花边。  2、能够联系生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩秀丽的花边。  3、培育学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、改变中培育学生创造美的能力和民族自豪感，并学会观看生活，留心身边的美。  教学重点：  认识花边并制作出花边。  教学难点：  能够通过理解设计制作出别出心裁的花边。  课前预备：  布置学生收集有花边的东西〔例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等〕。剪刀、彩色纸、多媒体  教学课时：  1课时  教学过程：  一、 导入：  今日，老师给同学们带来了小伙伴，请大家唱着儿歌来迎接他们吧。〔学生唱《小白兔》儿歌，教师剪小白兔花边〕  快看，小白兔来了！小白兔还会变魔术呢！〔拉开花边，两只，四只……〕你们想学一学吗？那我们今日就来学习《美丽的花边》〔板书课题〕  二、观赏花边：  教师组织学生展示收集的各种有花边的东西。〔教师提问、学生观赏相结合〕  1、你喜爱自己收集的东西吗？它美丽吗? 〔引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件本来单调的物体更加美观、丰富。〕  2、这些美丽的花边造型选用了什么材料？  3、你能发觉这些美丽的花边，有什么样的规律？〔引出图形的不断重复排列延长学问点，教师可适时作简洁演示。〕  师：它在我们的生活中到处可见，老师也搜集了一些，请大家赶快来观赏吧。〔出示生活中的花边〕  1、古代服饰上的花边。  领口、袖口、长袍、鞋子等地方都有花边。  2、古代建筑上的花边。  好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方，有好多的花边。  3、陶器、瓷器上的花边。  在一些陶器、瓷器上的花边都很美丽，尤其是青花瓷。  3、好看的生活用品的花边。  筷子上、盘子上、家具上、床上、裤子上、被子上、生活用品中太多了，他们都有好看的花边。  4、大街上的栏杆和围栏。  有各种单位的围栏， 绿化带的围栏， 各种栏杆的.样