春雨小班优秀教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 春雨小班优秀教案 春雨小班优秀教案 第一篇 目标预设  1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。  2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。帮助幼儿学会“点〞和“提〞的动作。  3、感受春天的气息，体验与伙伴共同合作的欢乐。  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。  5、在感受歌曲《春雨》的基础上，理解歌曲意境。  重点难点  1、重点：学会用手指教画雨滴  2、难点：能和伙伴合作完成作品  教具预备  1、大花草背景图一张，小花草背景图六张  2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。  3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。  教学过程  一、出示大的花草背景图，引入主题  师：春天回来了，小花和小草们都睡醒了，找一找，它们在哪里？〔引导幼儿细致观看画面，感受画面的布局〕  师：太阳公公一早起来，晒得它们暖烘烘的。它们都喊到：“我渴了，我渴了。〞  师：小花和小草们口渴了，该怎么办呢？那就让我们一起去帮帮它们，下点大雨和小雨吧！  〔设计意图：我依据小班幼儿的年龄特点通过拟人的口吻，“小花小草渴了要多喝水〞，请小朋友为它们下点小雨滴的形式引入主题，激发幼儿参与的主动性〕  二、通过音画结合的形式进行演示  1、教师出示用透亮玻璃瓶装着的各种颜色的颜料，引导幼儿观看  师；瞧，一听说要给小花小草们帮忙，颜色宝宝们也跑来了，快来看看，都有谁？  师：你知道春天里，哪此东西里也藏着这些颜色宝宝？  〔评析：此环节通过查找春天里的色彩，帮助幼儿复习稳固对颜色的认知，培育幼儿观看与感受色彩的能力。〕  2、教师一边播放音乐《大雨小雨》，一边示范用手指蘸颜料点画雨滴  师：颜色宝宝和我一起来下雨啦！认真看，老师是用什么来下雨的？  师：大雨哗啦啦，食指往下点，小雨唏哩哩，食指往上提，大雨小雨快快下。〔教师边点画，边念口诀〕  师：刚刚，老师是怎么下雨的？大雨和小雨下的时候一样么？  小结：小朋友说得真好，今日老师是用手指来画画的，和平常我们用笔画画是不一样的哦。下大雨的时候，声音响响的，老师也画得重一点的，是用食指蘸颜料用力地往下点，下小雨的时候，声音轻轻的，老师也画得轻轻的，是用食指蘸颜料轻轻地往上提。  3、教师与幼儿一起一边念点画口诀，一边用食指模仿点画大雨和小雨  〔设计意图：听着熟识的音乐，看着彩色的颜料，让幼儿充满了对操作的兴趣。通过音乐与儿歌、动作“点〞和“提〞的奇妙结合，感受大雨和小雨带来的重轻不同的感觉，使幼儿较好的把握了本次活动的重难点〕  三、幼儿作画，教师指导  1、老师提出作画要求  师：这里有很多很多小花小草们想喝水，假如光靠一个小朋友的力量可不行。请你和你的好朋友们一起来帮助它们，好吗？  师：下雨时，不管大雨还是小雨，要让每一棵小花小草都能喝到水，这样它们才能快快长大。  师：小朋友要留意，请了一种颜色宝宝之后，假如要请其它颜色宝宝帮忙，肯定要先把手指上的颜色用抹布擦掉才能去请其它的。不然颜色宝宝会不高兴，雨滴也会变得不美丽的。  2、幼儿分组合作用手指作画  教师准时引导幼儿留意雨滴落下的方向与分布状况，鼓舞幼儿尝试点画多种色彩的雨滴。  〔设计意图：对于小班幼儿来说，自我中心意识仍较强，缺乏主动沟通合作的意识与经验，分组合作的作画方式作为本次活动的一大尝试，旨在搭建一个互动的平台与机会，在提出清晰明了的活动要求后帮助他们更好地完成自己的作品。〕  四、展示作品，评价活动  师：小花小草们都喝到了水，它们感谢大家的帮助。让我们一起来看看，小花小草们喝到了哪些颜色的雨滴？看看是大雨还是小雨？  师：春天里，小花小草们喝饱了水，长得更快更美丽了。我们小朋友们也来变成一朵艳丽的小花，去查找最美丽、最多彩的雨滴吧。  师生一起查找自己心目中最美的雨滴。  〔设计意图：每位幼儿都期望被确定，被关注。在这个评价环节中，我先引导幼儿整体观看感知多彩的春雨，然后以角色扮演的形式鼓舞每个小朋友都参与到评价活动中来，营造了一个轻松、愉悦的活动气氛，让幼儿享受评价的过程，将活动推向高潮。〕  五、活动在《春雨》的音乐中结束  教学反思：  通过这次语言活动，我感受到了语言是小班幼儿进展的关键期，通过各种方法让幼儿感受语言的美。我的活动设计是通