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中职学生学习习惯培养 【摘 要】中职学生普遍对学习存在一种误区，要么认为读书是死记硬背，仅仅是听从老师教学进行学习；要么认为自己不适合学习，认为学习是一件苦差事。对学习的积极性不高，对学习的热情不足，大多没有从学习中获得成就乐趣，很重要的一点是由于大多中职生的学习方式不恰当或者说是学习方式不合 理造成的，故而本文主要针对学生改善学习方法提高课堂教学有效性之课堂笔记进行调查，思考策略，为切实提高教学，促进学生学习积极性有一方向性思考。 高一新生入校，对本校财会专业的新生做了一个关于课堂学习笔记情况的调查。调查结果反映出大部分学生没有记笔记的习惯，同时很多学生对课堂学习笔记存在误解。认为课堂笔记就是记教师的课堂板书和教师提出的问题的解答。另外，从教学中我们也发现：课堂上学生习惯只听教师讲课，较少思考、在书上标记或做课堂笔记。 一、为什么要培养中职财会专业学生做课堂笔记的习惯 有效课堂学习，除了听讲、探究思考外，课堂笔记也是不容忽视的一个重要环节，学会做笔记，养成良好的做笔记习惯，对财会专业学生的学习与今后职业发展大有裨益。 （一）提高听课学习效率 勤记笔记是学习方法中至关重要的一条。它能促使学生们集 中精力，认真听课。课堂教学中，因注意的品质或行为习惯等问题，有些中职学生会走神，甚至相互讲话，做小动作等与课堂学习无关的事，而影响听课的质量，影响课堂教学的实效性。老师提出明确要求，要求他们记笔记，这样就可能降低他们做与课堂教学无关事的机率，提高课堂教学质量。 同时，课堂笔记一般是记下本节课的知识点与知识网络，教师的板书就是这节课的知识重点，此外也会补充一些与知识相关的例题及问题解决的要领。如果不作笔记，由于遗忘规律的作用， 便会遗忘殆尽，再遇到相关问题的时候，便无从下手，只有望题兴叹了。 （二）便于巩固新知，温习旧知 在复习旧知识的时候，我发现好多记笔记的学生，就翻开以往的笔记查看，本节的内容的重点、难点显现清楚，学生看起来一目了然，相关的例题难题及其解题方法能及时回想起来，起到温故知新的作用，对知识的巩固和能力发展起到非常好的帮助。而没有记笔记的学生，不知要看什么，胡乱翻翻书，大概浏览一下就算完事。平时学生在做作业的时候，时常翻阅笔记，找到相关的东西，也能达到事半功倍的效果。 （三）可以弥补学生不看书的缺陷 现在许多学生不阅读教材，凭着教师在课堂讲解，自己所能掌握的一知半解来解决对待课业问题；一旦不能解决，就去抄袭他人。中职学生本来学习主动性不强，积极性不高，对于作业稍 有难点就避而不写或是抄袭他人作业，这已经成为不争的事实。故而想方设法让学生一下子改变难度很大，但是如果记下笔记， 就可以让学生大约浏览一下就可以回忆起知识点、知识层次、知识的应用的注意点。缩短他们思考的时间，获得较好的应用能力， 达到训练巩固的效果。 （四）财会专业学习的需要 课堂笔记长期记录的习惯一旦养成，能培养学生们的记录和书写能力，形成良好的专业学习习惯。财会专业性决定财会人员必须具体专业书写技能，要求会计人员在书写方面具体正确、规范、清晰、整洁的基本规范。作为一名专业的财会人员在文字书写方面必须具备以下的基本要求：①内容简明扼要准确。用精简的文字把业务的内容表述清楚、完整，不超过栏格。另账户名称要写全称，细目也要求准确。②字迹工整、易认。书写须用楷书或行书，不能用草书，字的大小要一致、协调，让人易辨认清楚。而这二项基本要求可以在课堂笔记的记录中培养起来，并形成习惯，使这类基础性的财会专业性技能在课堂中自然而然形成。 二、如何培养中职财会专业学生做课堂笔记的习惯 （一）培养中职财会专业学生做课堂笔记的技能 通过笔记本上记笔记提高学生做课堂笔记的能力，那么笔记应记在哪里呢？一般说来，应根据实际情况，可记在课本上、学案上，也可记在专用的笔记本上。但多数情况下是两方面兼而有之的。 笔记本的选择与使用 在笔记本上记笔记首先各科笔记本要分开。有的同学做笔记非常随意，今天用这个本，明天用那个本；今天记书上，明天记本上，甚至一本笔记本上语文、数学、英语等各种科目应有尽有，最后笔记记得乱七八糟，到复习时东翻西找，影响到了学习效率。因此，笔记本要选一个较厚点的、硬皮的，并且要好好保存， 以备复习时用。理想的笔记要有好的格式。右面用于记笔记，左面用来提示值得注意的地方、强调重点等。其次，课堂笔记用的纸张，每页上下左右都要留出一定的空白来，不要把一页纸写得满满的。建议把笔记的一页最好用一条竖线格式分为两部分。其中左面占 1／3，右面占 2／3。较大的栏内记老师讲的内容，较小的栏内记自己的想法、问题等。两栏内容之间要有对应，即老师讲的和自己想的针对相同章节的内容应在相同的行上，这样便于对照复习。 课堂笔记应该记些什么 记“新”知识：每节课的知识侧重点各不相同，知识都是新旧交织在一起