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《20以内的退位减法》教学设计（精选9篇） 《20以内的退位减法》 篇1 第二单元?? 20以内的退位减法 一、教材分析 本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法，2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。第三层借助“十几减9”的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。 二、教学目标 1、?使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以内的退位减法。 2、?使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。 三、课时安排 10课时 课题一??? 十几减9 (一)?、教学目标 1让学生通过新年游园会提出数学问题,解决数学问题,在解决的基础上掌握十几减几9 的计算方法. 2让学生通过小组和全班同学的交流合作,体验到十几减9 方法的多样化,培养学生数学交流的能力和合作的意识. 3让学生通过自己提出问题,解决问题这一过程,感受到数学来源于生活,体验到成功解决数学问题的喜悦. (二)?、重难点 1经历探讨计算方法的过程. 2能正确的比较熟练的进行十几减9的计算. (三)?、教学过程