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第一讲 合作学习的目标与要求（四）转载 六、学生合作学习能力的培养 合作学习中出现的有些问题是学生不善合作，不知道怎样合作造成的，尤其是低年级小学生，更缺乏从事小组合作学习所必需的有效技能，因此，教师在教学中要有意识地逐渐训练学生的合作学习的技能。具体而言，主要可培养学生以下几方面能力。 学会收集资料 一般来说，合作学习的课题有一定难度，有时需要收集一些资料。要让学生学会用什么工具，通过什么途径，收集什么样的资料等技能。 学会表达自己的观点 语言表达是人与人交往和互动的基础，也是个人交际能力的重要指标。小组合作学习需要每个成员清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。教师在教学中要有意识地提供机会让学生多表达自己的观点，发现问题及时指点。 学会讨论问题 讨论是合作解决问题的关键，每个成员表达了自己的想法后，可能有不一致之处，这就需要讨论，攻克难点，形成解决方案。教师要在关键处予以指导，让学生逐渐学会讨论问题的步骤和方法。 认识合作学习的重要性 由于人的个性的差异，有些学习好的学生不愿意合作学习，认为自己有能力解决问题；也有一些学生不愿意与他人交往，教师要使学生逐步体验到通过合作学习可以解决很多自己解决不了的问题，合作学习可以提高每个人的能力，使大家友好相处，从而对合作学习产生认同感。 建立相互信任、团结互助的关系 成员之间只有建立相互信任、团结互助的关系，才能以诚相待，荣辱与共， 不计较个人的利益得失，为一个共同的目标而努力，这对培养良好的思想品质也是有好处的。 增强成员的集体责任感 小组里的每个成员都要为小组的学习任务承担一部分责任，不要有依赖思想， 同时也要对自己的学习负责，从而激励自己努力参与小组合作学习。 以友好的方式对待争议 班级是一个小社会，小组成员间会因为学习或其他事情产生一些争议甚至矛盾，成员都要明确争论是为了达成共识，更好地解决问题，目标是一致的。大家要以小组利益为重，争议时对事不对人，始终保持团结。 大庆市直机关四小的陈英、姚红梅等老师自编了适合一、二年级使用的合作技能七字诀，杭州市胜利小学的张晓敏老师自编了适合三、四年级和五、六年级使用的合作技能七字诀，朗朗上口，学生很喜欢。 合作技能“七字诀”（一） （小学一、二年级用） 小组合作欢乐多，你说我说收获多。明确任务再分工，有序合作很关键。独立思考很重要，主动参与勤动脑。依次表达音要轻，说话完整扣主题。倾听发言要专心，边听边想边思考。肯定别人有诚意，思量之后提建议。反思自己要在先，比较借鉴有进步。大胆设想共献策，服从集体留个性。全体同学齐努力，各个问题被解决。合作技能“七字诀”（二） （小学三、四年级用） 听取发言要专心，注视对方动脑筋。说明紧紧扣中心，有根有据说得清。求助别人要有礼，得到帮助表谢意。反思自己有勇气，肯定别人得诚心。自控守纪勿喧哗，依次发言从多数。 帮助同学要热情，耐心周到把难除。说服别人把理表，态度诚恳不嘲笑。建议大胆有设想，人人献策大步闯。协调组员共商量，指正让步齐向上。合作技能“七字诀”（三） （小学五、六年级用） 听取发言不插嘴，分析比较求领会。说明理由要充分，启发大家同思考。求助别人要诚心， 注视对方稍欠身。反思敢于承认错，肯定别人学着做。自控发言尽量轻，服从集体留个性。帮助同学要主动，诲人不倦情谊浓。说服旁人先肯定，语气婉转少批评。建议之前多思量，分工合作效果好。协调彼此求默契，交往合作争第一。