【中小学】高一上下册第4课时 家用小电器的回收与维修教学设计.docxVIP

高中一年级综合实践活动 《家用小电器的回收与维修》教学设计 执教老师：xxxx中学 xxx 一、教学背景 广州共享课堂是由广州市教育局统筹，组织全市教研队伍、教师队伍、电教 队伍协同作战，合力建设的高品质线上课程资源。本课为综合实践活动/劳动教 育学科高一年级线上课程资源的一环。 在 2021 年 3 月，瞭望智库发布了《2021 中国家电“以旧换新”年度调研报 告》。数据显示:仅 2020 年,约有 1.6 亿台家电产品达到了安全使用年限。为培养 出具有创新意识、具备工程实践能力的人才，基于学生的年龄特征，知识和能力 的基础，围绕《广州市中小学科技实践教材》第一单元电子制作小创客的主题， 设计了《家用小电器的回收与维修》一课。案例设计的目标在于联系生活实际， 通过分析解决生活中实际存在的问题，串联起整个本单元的知识框架。 二、学情分析 高一年级的学生经历过初中阶段物理课的学习，有一定电路知识的储备，具 备基本的科学素养，通过前面几节课的学习，对电子作品的设计与制作会有一个 新的认识，可进行知识的迁移。但总体来说，该年龄段的学生还是缺乏生活经验， 对各类家用小电器的认识往往只是停留在如何使用的阶段，因此，在课堂里需要 用大量的例子对学生进行引导，开拓学生的视野才能取得比较好的教学效果。 三、教学目标 ( 一) 认知性目标 了解家用小电器回收与维修的基本途径。 (二) 参与性目标 通过课堂学习，明确未来家用小电器废弃或损坏时自己的处理方法。 (三) 体验性目标 学习万用表使用的方法，掌握万用表的功能。 (四) 技能性目标 在确保安全的前提下，学会利用万用表对简单的电路故障进行排查。 (五) 创造性目标 延伸课堂，思考家用小电器回收的新思路。 四、教学重难点 教学重点：掌握家用小电器回收与维修的思路。 教学难点：在确保安全的前提下，学会利用万用表对简单的电路故障进行 排查。 五、工具及资源准备 1.万用表 2.电路实验器材 六、教学过程 (一) 情景导入，明确目标 分享我国家电回收行业的现状，明确家电回收与维修的必要性，引出课题。 教师提问：你们知道电子产品是怎么设计和制作出来的吗？ (二) 原理探究，储备知识 1.家用小电器回收的方法思路 根据生活经验，结合视频材料，引导学生归纳出家用小电器回收的 方法和思路如下： 1) 拆除有用部件二次利用 2) 按材质分类处理 有害物质--无害化处理 PP 塑料 --制作塑木 电路板 --金属分类 视频资料： /2012/12/15/VIDE1355514442508951.shtml 2. 家用小电器基本的维修技能 从家用小电器的回收引入到家用小电器的维修，总结出目前家用 小电器常见的维修思路。 (三) 实操分享，掌握技能 1.查阅说明书 以实操的方式分享家用小电器维修时的基本方法与注意事项。 2.电路故障分析 注意，此环节进行的过程中一定要提醒学生要在专业人士的指导下， 确保安全的前提下才能进行实践。且该案例适用的目标为直流电源且电压 比较低的家用小电器，如电视遥控器，USB 小台灯等等 (四) 课外实践，拓展延伸 总结课堂知识，布置课外实践活动： 活动一：找到一块印刷电路板，在灯光下观察，说说你看到的电路。 活动二：尝试利用万用表测量一个电阻的阻值。