农村留守儿童问题分析及对策.pdfVIP

科研视窗・问题与对策研究　 农村留守儿童问题分析及对策　 广西钦州市钦北区那蒙镇中心小学（５３５０００）甘月树　 留守儿童在我国是一个庞大的群体。我国有１．５亿　 ３．个性特殊，教育有欠缺　 的农民在外务工，他们的子女处在义务教育年龄段的　 家庭教育是每个人一生中不可少的启蒙教育，健　 约为２Ｏ００万，其中超过１０００万留在家乡成了留守儿童。　 全而有效的家庭教育对一个人健康成长起着至关重要　 以钦州市钦北区那蒙镇为例：那蒙镇有农民工２１５００　 的作用。但 留守儿童基本缺失 了完整而有效的家庭教　 人，处于义务教育阶段的留守儿童有３４１０人，占总学生　 育。与父母的长期分离导致 了家庭教育的弱化，家庭教　 人数的５７．７８％。这意味着该镇有５７．７８％的农村孩子远　 育的主体 由父母变成了其他监护人，其中绝大多数是　 离直接监护人，远离父母的关爱和教育，已成为学校教　 祖辈或其他亲戚。祖辈 的文化程度低 ，年纪大，精力有　 育一个严峻的问题，需要家庭、学校、政府和社会等多　 限 ，他们缺乏先进的教育理念和科学的教育方法，无法　 方面协调合作 ，共同构筑起面向“留守儿童”的一整套　 有效承担起对孙辈的家庭教育职能。而寄住在亲戚家　 完备的社会化服务体系。　 的孩子其监护人更加淡化 了家庭教育，只管养不管教。　 留守儿童存在的问题与原因　 留守儿童 自身也存在着抵抗教育的情绪。因无人　 一 、 １．监护不力。生活无保障　 管束，他们在学习上更自由更松懈，他们意志薄弱，遇　 留守儿童监护类型主要有四种：隔代监护、单亲监　 到困难就很退缩，不恩进取，得过且过。 因无入检查他　 护、亲戚监护、同辈监护和 自我监护。在该镇小学留守　 们的家庭作业 ，作业总是马虎 了事，有些孩子还抄袭他　 儿童以隔代监护为主，占所有监护类型的８ ９．５０％。隔代　 人作业或不完成作业。　 监护的儿童在生活上得不到父母很好 的照顾，而他们　 学校教育缺乏针对性 ，忽视了留守儿童个性的特　 的独立 生活能力很差 ，祖辈 年 纪 大，手脚不灵便 ，致使　 殊性 。农村基础教育师资薄弱，教育资金短缺。一般学　 留守儿童的生活遇到很多麻烦。孩子的安全意识也很　 校只配备智育方面的教师，没有专门的心理教师和生　 差。祖孙两代又存在着代沟，难 以沟通。孙辈往往不服　 活指导教 师，不能给 留守儿童特殊的教育，所 以全体学　 从祖辈 的管教，而祖辈又过分溺爱顺从孙辈。留守儿童　 生只接受大众化教育。老师们对如何教育留守儿童也　 的学习、生活作息就很没有规律，他们 自由散漫，随心　 没有做更多更深的研究，把他们 当作一般的后进生来　 所欲 ，我行我素。还有 些 留守儿童是 自我监护的，他们　 教育和关爱。学校也没有为这个特殊的群体开设更多　 的生活更是举步维艰 ，饥一顿饱一顿也是常事。　 的特殊教育活动。　 ２．亲情缺失，心理有障碍　 ４．畸形补偿，价值扭曲　 留守儿童得不到父母正确 的引导和悉心的关爱。　 留守儿童的父母逢年过节难得 回家一趟 ，在家逗　 长期感情缺失和心理失衡 ，导致许多 留守儿童存在心　 留时间不长 ，无法给予孩子更多的照顾，觉得亏欠了孩　 理障碍 。监护人 由于各方面原因不会管 ，也管不上 了，　 子。他们总是将大包小包的东西带回家，好吃的好玩的　 无法排解 留守儿童心理上的问题，就总是埋怨孩子不　 次给孩子买个够。他们认为这样的满足孩子，就是给