小学英语课程与教学论智慧树知到答案章节测试2023年潍坊学院.pdfVIP

第一章测试 1. 英语学科的核心素养包括（ ）、思维品质、文化意识和学习能力等维度。 A:语言表达 B:语言能力 C:语法知识 D:语言知识 答案:B 2. 英语学习应该让学生在体验实现参与合作与交流的学习过程中，学会用英语 做事情，学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。（ ） A:对 B:错 答案:A 3. 能够把培养学生的英语综合能力和思维训练有机结合起来，实现语言训练与 思维训练过程的最优化的是思维导图。（ ） A:错 B:对 答案:B 4. 义务教育阶段的英语课程兼具工具性和人文性的双重性质。（ ） A:错 B:对 答案:B 5. 义务教育是全民教育的重要组成部分，义务教育阶段的英语课程应面向全体 学生，以学生为主体。（ ） A:对 B:错 答案:A 6. 英语学习具有明显的渐进性和持续性特点，语言学习持续时间长，而且需要 逐渐积累。（ ） A:错 B:对 答案:B 7. 课堂教学中的互动主要表现在学生在学习过程中有情感投入和学会合作。 （） A:对 B:错 答案:A 8. 英语教学目标应该在保证课程面向每一个学生的同时，积极创设条件，满足 有更多潜力的学生的需要使全体学生都能够全面发展。（） A:错 B:对 答案:B 9. 师生感情是培养学生对英语教学内容发生兴趣的关键。（ ） A:错 B:对 答案:B 第二章测试 1. 《英语课程标准》将英语课程的目标总共分为（）个能力级别。 A:6 B:7 C:5 D:9 答案:D 2. （）是从学生的学习心理入手，分析、研究教材和教学中的心理因素。 A:心理分析法 B:知识分析法 C:结构分析法 D:方法论分析法 答案:A 3. 现在国内常用的小学英语教材主要有（ ）。 A:外研社小学英语教材 B:人民教育出版社小学英语教材 C:外文原版教材 D:上海版牛津英语 答案:ABD 4. 《英语课程标准》明确了语法的三个维度：形式、意义和运用，明确了语法 教学要使三者有效的结合。（ ） A:错 B:对 答案:B 5. 进行教材分析时，教师首先要通读本阶段教学所选用的教材，研究（ ）。 A:单元话题 B:活动 C:语言材料 D:语言点 答案:ABCD 6. 教材分析的基本步骤有三步，分别是研读课程标准，通读教材，分析内容。 （） A:对 B:错 答案:A 7. 小学阶段是语言发展的黄金阶段，语言教学要全面发展学生的各项技能。 （） A:对 B:错 答案:A 8. 小学英语语言技能包括（ ）。 A:说 B:读 C:听 D:写 答案:ABCD 9. 小学生英语学习倡导听说领先。（ ） A:对 B:错 答案:A 10. 知识分析法是教材分析最基本的方法。（ ） A:错 B:对 答案:B 第三章测试 1. 大量研究证明指令是基本的交际，第二语言的大多数语法结构和数以百计的 词汇项目，都可以通过教师熟练的指令来教授。学生理解的能力要通过全身 动作来发展，通过教师发指令，学生以身体动作对教师发出的指令作出反应。 这类研究结果是（ ）英语教学法的基础。 A:听说法 B:视听法 C:全身反应法 D:交际法 答案:C 2. 一般认为学