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统编版语文四年级上册 11 蟋蟀的住宅 教案
教学目标
1.认识“宅、隐”等 12个生字,会写“宅、临”等13个字,理解并掌握“住宅、临时”等 16个词语。
2.默读课文,知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程,能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
3.能从课文准确生动的表述中,感受作者持续细致的观察,激发学生观察周围事物的兴趣。
教学重点
默读课文,知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程,能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
教学难点
能从课文准确生动的表达中,感受作者持续细致的观察,激发学生观察周围事物的兴趣。
教学过程
第一课时
一、质疑提问,激趣蟋蟀住宅
1.播放音频。同学们,仔细听一听,谁在唱歌?指生回答。
2.出示蟋蟀图片。蟋蟀不仅是歌唱家,还是出色的建筑师呢!今天我们就来学习一篇与蟋蟀有关 的课文——《蟋蟀的住宅》。(板书课题)
3.师范写生字“宅”,生练习写。(宝盖要遮住字的下边部分,点在正中)
4.针对题目提出疑问。
例:动物住的地方一般叫巢、穴、窝,为什么题目不是“蟋蟀的穴”或“蟋蟀的窝”呢?
(人的住房被称为住宅,作者把蟋蟀这种小昆虫的住处称为住宅,是把蟋蟀当成人来写了。)
二、初读课文,感知蟋蟀住宅
1.自读课文,把字音读准确,句子读通顺。
思考:课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容?
2.反馈检查,纠正读音。
(1)出示本课生字和词语表中的词语。指生读、开火车读。
(2)教师强调易读错的字:“宅”是翘舌音,“慎”是前鼻音。
(3)指生读出现生字较多的课文第2自然段,检查生字掌握情况。
3.指生回答课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方
面的内容。结合回答,板书“住宅特点、修建过程”。
三、品读特点,初识“伟大”
1.抓关键词句,感受住宅的特点,体会“伟大”。(出示自己学、互相学内容。)
自己学:默读课文第5、6自然段,先勾画出表现住宅特点的句子,再找到句子中的关键词,根据关键词思考从这些地方看出了住宅的什么特点。
互相学:小组内自由交流蟋蟀住宅的特点,教师根据学生回答相机出示相关语句,并板书。
①外部特点:
隧道——排水良好
青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。
门----隐蔽
出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。(比喻的手法)
平台----平坦
那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。(拟人的手法)
②内部特点:
简朴、清洁、干燥、卫生。
师:一个小小的洞穴居然从外部到内部有这样精巧的设计,巧妙的构建等优点,难怪作者会称赞“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。请尝试将你们的赞叹之情融入朗读中。
2.品味语言,体会准确表达,感受细致观察。
(1)出示句子,对比品味,体会表达的准确。
句1:出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。
句2:出口的地方总有一丛草掩着,就像一座门。
引导学生体会:一个“半”字,写出了住宅门洞的特点。既隐蔽,安全通风,又便于进出,这样
表达更准确、更清楚。
(2)体会观察的细致。
课件出示:将课文插图缩放至实际大小,让学生感受到蟋蟀洞穴极小不易观察。
①作者发现“出口的地方总有一丛草半掩着”,从这个“半”字,你还体会到了什么?你觉得作者是怎样观察的?
②引导学生想象法布尔长时间俯身观察的情景,进一步感受作者观察的精细,表达的准确。
③出示达尔文对法布尔的称赞:“无与伦比的观察家!”引导学生有感情地朗读这句话,读出自己的赞叹。
(3)文中像这样写得准确,又体现出作者观察仔细的地方还有很多,请小组合作,勾画出相关语句,并写一写自己的体会。
预设1:在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。
(蟋蟀的住宅原本就小,作者不但发现了这个洞穴,还观察到洞穴向阳,而且是倾斜的。这需要仔细、反复地观察才能发现。)
预设2:隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽。
(“最多”一词十分准确,从中能够体会到作者是经过反复观察,甚至是测量才得出了这样的结论。作者的观察是耐心而又细致的。)
四、学习生字,书写优美
1.小组里互相说一说,哪些字在书写时需要注意,并说出需要注意些什么。
2.全班汇报,提醒大家需要 注意 的笔顺、写法。
3.重点指导“临”“穴”“卧”的写法和笔画顺序。“临”:右下角是睡“日”字,不能写成“皿”;“穴”下面是“八”,不能写成两点;“卧”左边是“臣”,不能写成“巨”。
4.学生练习写,教师巡视指导。
第二课时
一、温故知新,明确要求
出示句子“这座住宅真可以算是伟大的工程了。”
引导:作者说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”,仅仅是因为蟋蟀住宅的这些特点吗?还有什么原因呢?让我们结合蟋蟀修建住宅的过程再来看一看。
二、研读修建过程,感受工程伟大
1.默读勾画,理清修
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