《棉鞋里的阳光》教案1.docxVIP

《棉鞋里的阳光》教学设计1 第一课时 (一)看图说话，导入新课 1．今日老师要给你们讲一个特别好听的故事，出示课件，教 师表达课文内容。 2．请你们依据图中的内容想想，说一说。(出示课文插图) 3．学生看图，自由练说后，指名说故事。 4．板书课题，随机认读课题中的生字。 (二)初读课文，感知内容 1．学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词(相互 沟通) 2．小组同学用自己喜爱的识记生字的方法识字。 3．报告并精选同学按自然段接读课文。 4．其余同学边听边画，课文有哪几个人物?哪些字音读的时 候要提示大家注意? (三)相互沟通，认读生字 1．小组沟通。 2．各小组派代表指出要注意读音的字词。 3．老师相应指出字词。 4．请小老师范读、领读，多种形式读。 5．学生自读自纠，互读互纠。 6．师生共做识字游戏。 (四)读顺课文，发现感知 1．把生字宝宝请回到课文中你们能不可以读好? 2．读了课文，你们发现了什么或知道了什么? 3．依据学生回答、出示课文人物的语言。 4．分角色练读，朗诵妈妈、奶奶、小峰的话。 5．边读边想，读了他们的话，你想说什么? (五)提出问题，自读自悟 1．读了课文，自己能提出什么问题?自己问自己答。 2．读了课文，你们还可以提出哪些问题，让学生回答? (六)看图对文，感情升华 1．出示课文插图，找一找与插图相应的段落。 2．想想：小峰这样做，妈妈会说什么?奶奶会说什么? 板书设计 《棉鞋里的阳光》 棉照晒被盖午 收脱躺合眼晴 第二课时 (一)沟通议论、稳固识字 1．出示生字卡片，全班开火车多种形式认读。 2．让学生精选自己会认的字读给大家听。 3．精选会认的字说词语，要说出是怎么知道这个词的。怎么 知道这个词的。 (二)研读课文，感悟内容 1．上节课我们和小峰做了好朋友，这节课你们想不想再和小 峰牵手，更进一步认识小峰呢? 2．指引学生有感情地朗诵课文，环绕以下两个问题让学生把 课文读懂。 ①妈妈为何要给奶奶晒棉被? (“阳光钻进棉花里”，棉被更温暖) ②小峰为何要给奶奶晒棉鞋? (“棉鞋里也有棉花”，晒过此后，“棉鞋里有很多阳光”) 3．学生进行沟通，感悟课文。 4．学生疏别对以上两个问题进行报告，教师合时指导。 5．学生自由读，读出奶奶、妈妈，小峰说话时的语气，领会 感情。 6．小组再练读，以给画面配音乐的形式分角色朗诵表演读。 7．利用多种形式朗诵，学生评论，教师评论。 8．全班报告读。 (三)理解课文，说话训练 联合理解课文，进行说话训练 1．用上“由于因此”，谈谈妈妈为何要给奶奶晒 棉被。 2．用上“由于因此”谈谈小峰为何要给奶奶晒棉 鞋。 (四)仔细察看，指导书写 1．今日我们要学习写好6个字，先读一读。 2．师范写这几个字，指引学生察看这几个字在田字格中的位 置，要提示大家注意什么。 3．先书空、再写字。 4．有能力的同学自己达成全部的字。 5．学生练写。 (五)课后作业 做一件体谅尊长的事。 板书设计 棉鞋里的阳光体谅尊长