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高职公共英语课程思政教学实施研究——以《Sports》单元为例 摘要：公共英语是一门限定选修基础课程，其覆盖面大，教学周期长，影响深。在培养学生学习英语和应用英语的能力的同时，充分发挥语言学科特色，将语言的工具性和文化 的人文性科学融合，同步实现知识目标、技能目标、价值目标，可见公共英语是开设课程思政教学改革的理想渠道。本文展开高职公共英语教学案例研究，探索如何挖掘教材中的思政元素，融入中华优秀文化，设计合理的教学活动，将英语课程思政教学贯穿于各个教学环节，在潜移默化中提升学生的综合文化素养。 关键词：公共英语；课程思政；教学实施 一、教学实施背景 2020年5月28日，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）明确指出，各高校要全面开展课程思政建设，把任务落实到每门课、每位教师，守好每段渠，种好每份责任田，把知识目标、能力目标、价值目标三者融会贯通，改善人才培养质量，要切实把教育教学工作落到实处，破解“两张皮”问题，使课程教育和思政教育同向同行，将思政之“盐”溶于课程之“水”，潜移默化中引导学生树立正确的三观，提升学生的人文素养[1]。2021年3月23日正式颁布的《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》（以下简称《高职英语课标（2021年版）》）明确提出，在英语教学中要有机融入中华优秀传统文化，加深学生对中国文化的理解，增加文化自信，坚定中国立场，