学前儿童心理发展年龄特征（儿童发展心理学课件）.pptx

第一节 儿童心理发展年龄特征;一、儿童心理发展年龄特征概念;（二）儿童心理年龄特征并不是随着年龄增长而 自发出现的，而是在一定的社会和教育条件 下形成起来的。　　; ; 在儿童心理发展的年龄特征问题上，要正确处理一般性与个别性、典型性与多样性、本质与非本质特征的辩证关系。;二、儿童心理发展年龄特征的 稳定性和可变性;不同的社会和教育条件会使儿童心理发展的特征有所变化，这就构成了儿童心理发展年龄特征的可变性。现在的孩子比过去的孩子聪明，这一现象说明儿童心理发展特征的可变性。; 婴儿期（乳儿期） 0-1岁 先学前期（幼儿早期） 1-3岁 学前期（幼儿期） 3-6岁 学龄期 6、7-18岁 ;学前期（幼儿期） 3-6岁 幼儿初期 3-4岁 幼儿中期 4-5岁 幼儿晚期 5-6、7岁;四、有关儿童心理发展阶段的几个概念; （一）儿童心理发展的转折期 转折期：在儿童心理发展的两个阶段之间，有时 会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况， 称为儿童心理发展的转折期。 ; ; （二）儿童心理发展的危机期 由于儿童心理发展的转折期常常出现对成人的 反抗行为，或各种不符合社会行为准则的表现， 所以，也有人把转折期称为危机期。 ; ; 儿童心理发展的转折期，并非一定出现“危机”。 应该把“危机期”和“转折期”这两个概念加以区别。 转折期是儿童心理发展过程中必然出现的，但 “危机”却不是必然出现的。; 在成人掌握了儿童心理发展规律的情况下，正确 引导儿童心理的发展，化解其一时产生的尖锐矛 盾，“危机”会在不知不觉中度过，或者说，“危机 期”可以不出现。;;关于动物印刻与学习的关键期 ;; （四）儿童心理发展的敏感期或最佳期 指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较 容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。; 错过了敏感期或最佳期，不是不可以学习或形成 某种知识或能力，但是比起敏感期和最佳期来说， 就较为困难，发展比较缓慢。（如学钢琴??舞蹈、 外语等）;;（五）最近发展区;;最近发展区的大小，是儿童心理发展潜能的主要标志。;第二节 0-3岁儿童心理发展年龄特征; ; 人生第一年是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。 ; 初生到满月（0-1月） ;吸吮反射：奶头、手指或其他物体，如被子的边缘，碰到了新生儿的脸，并未直接碰到他的嘴唇，新生儿也会立即把头转向物体，张嘴做吃奶的动作。; 眨眼反射：物体或气流刺激眼毛、眼皮或眼角时，新生儿会做出眨眼动作。; 怀抱反射：当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人。;达尔文反射：又称抓握反射，物体触及 掌心，新生儿立即把它紧紧握住。 ; 巴宾斯基反射：物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样， 5个脚趾形成扇形。; 莫罗反射：又称惊跳反射，突然发生的高噪声刺激，或者被人猛烈地从高处放下，都会使新生儿立即伸直双臂，张开手指，弓起背，头向后仰，双腿挺直。;巴布金反射：如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴。当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。 ; 迈 步 反 射; 游 泳 反 射; 条件反射的出现 怀抱/喂奶反射 ;认识世界的开始;认识世界的开始;人际交往的开端;人际交往的开端; ;婴儿早期（1—6月） ;1. 视觉和听觉迅速发展;2. 手眼协调动作开始发生;3. 主动招人 婴儿早期的孩子，往往主动发起和别人交往。;4. 开始认生 5-6个月的孩子开始认生。; ;婴儿晚期（6—12月） ; 1. 身体动作迅速发展 坐、爬、站、走这些动作都是在6-12个月这个阶段开始学习的。 ;多爬的孩子更聪明 ;这时期为婴儿准备一些适宜的玩具，对于促进他的动作发展有重要的作用。;2. 手的动作开始形成;3. 言语开始萌芽 满半岁以后，婴儿喜欢发出各种声音。这时的声音和以前不同，音节比较清楚。 ;4. 依恋关系发展 将近1岁时离开亲人，分离焦虑就相当明显，特别是6-8个月后的分离，会产生严重的影响。;不管存在什么样的困难，父母都要尽量自己