我爸爸教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我爸爸教学反思 我爸爸教学反思范文 第一篇 绘本是以手绘图画来讲故事的儿童读物。它通过大量色彩艳丽的图画和语言留白，留给孩子很大的想象和探究的空间。借助绘本，能在听说读写的综合性游戏式的活动中，提高低年级孩子听说读写的综合能力，培育对阅读的兴趣，对美的感受力，丰富的想象力，对四周世界的认识能力，培育乐于观看、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感。《我爸爸》是一本孩子们喜闻乐见的绘本，通过描写一位乐观、幽默、强壮、阳光、暖和的爸爸，激发孩子们观看爱、体会爱、感受爱。爸爸是孩子们生活中最亲近的人，所以上这堂课的时候，我一打开课件，孩子们渴求的眼睛已经聚焦在大屏幕上了，对绘本很感兴趣，一个个都用他们充满智慧的眼睛捕捉图画中生成的`精彩。  我觉得要进行绘本指导，首先要完成教师自身与文本的对话。对于成年人，如何看待绘本。绘本阅读指导不能等同于绘画观赏，尽管画面占有主体地位，文字不过三百余字，但绘本仍旧是一种文学读本。同时绘本阅读指导不能上成简洁的语文课，要重在激发学生阅读兴趣。所以绘本的阅读应当定位在图文结合阅读观赏，实现读读想想说说写写演演玩玩的好玩的阅读过程。  第一，充分发挥孩子的主体性。  在这堂课上，我努力想把学习的权利交给学生