幼儿园：大班+语言+问雪人.doc

PAGE PAGE 1 康运幼儿园2020学年第一学期教学活动计划 第十六周12月14日 教学领域 及内容 语言：问雪人 所选 教材 完整儿童 组织 形式 集体教学 教学 目标 初步理解散文诗内容，感受散文诗所呈现的动态意境。 尝试用散文诗问答的句式结构进行想象和仿编。 重点 难点 重点：初步理解散文诗内容，感受散文诗所呈现的动态意境。 难点：尝试用散文诗问答的句式结构进行想象和仿编。 教学 准备 经验基础 堆雪人的经验。 环境准备 图片：雪花米、西北风、头盔、铠甲、被子、枕头。幼儿操作材料第5册封二～第1页“问雪人”。挂图18号。 过 程 与 策 略 有 效 语 言 设 计 一、故事引入，猜测雪人生活 （一）讲述自己的生活经验。 （二）故事引入，猜测雪人生活。 二、理解散文诗 （一）出示挂图18号，了解散文诗中的主要角色。 （二）完整倾听散文诗，初步理解散文诗的内容，感受散文诗问答的特点。 三、再次完整欣赏散文诗，进一步理解散文诗的内容 （一）在第一次欣赏的基础上，加深对散文诗的完整理解。 （二）对戴玉盔、穿银甲进行讨论。 （三）理解“倚”的含义。 四、念诵散文诗 （一）讨论不同角色念诵时的要点。 （二）讨论雪人在回答时可能会做什么动作。 （三）师幼结