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设计标志幼儿园教案 【篇一：大班 健康教案 《辨认安全标志》】 健康活动——辨认安全标志活动目标： 能辨认常见的安全标志，了解标志在人们生活中的作用，对各种标 志感兴趣。 活动准备：生活中常见的安全标志图片活动过程： 1、引导幼儿结合生活经验，交流自己所认识的安全标志。 师：小朋友，你们在马路、商场、幼儿园发现了什么样的安全标志？ 幼儿回答问题，教师出示相应标志。 小结：生活中有很多常见的安全标志，小朋友们要留心观察这些标 志提醒大家可能会发生的危险，并遵守安全规则。 2、引导幼儿理解安全标志的含义及作用。 师：这些安全标志表示什么？它们有哪些作用？ 教师出示常用的安全标志图片，先引导幼儿说说，然后补充或小结， 帮助幼儿了解标志的含义和作用。 3、引导幼儿找找幼儿园、活动室里有哪些地方应该注意安全。 4、指导幼儿设计和制作幼儿园、活动室的安全标志。 师：你想设计什么地方的安全标志？它们表示什么？ 幼儿设计和制作安全标志，教师巡回指导，为幼儿提供必要的帮助。 5、鼓励幼儿将自己设计的标志粘贴在幼儿园、活动室合适的位置。 6、引导幼儿相互欣赏、交流所设计的各种安全标志。 小结：幼儿园和活动室里有了小朋友们设计制作的安全标志，就能 提 醒大家注意安全，避免发生危险。 【篇二：幼儿园设计说明】 初步思路 宝鸡凤仪国际幼儿园幼儿园园区 cis 规划方案 概念解释：cis 是corporate identity system 的缩写，意思是企业形象识别系统。由 mi（理念 识别 mind identity）、bi（行为识别behavior identity）、vi（视觉识别 visual identity）三方面组成。 意大利著名幼儿教育家蒙台梭利提出， “在我们的学校中，环境教育儿童。” 儿童需要适当的环境才能正常地发展，完善其人格。 环境创设作为幼儿教育的“隐形课程”，是一本立体的、多彩的、富 有吸引力的无声教科书，幼儿在 “有准备的环境”中， 去观察、探索、创造，寻找快乐，从而得到情感的体验、智慧的启迪，促进幼儿身 心和谐发展。 根据本幼儿园的建筑机构总体框架和布局和国内外先进的幼儿教育 环境设计理念,并与当地的实际情况相结合。本次 cis 规划中应坚持“三个观念”，坚持四个原则“安全性、适用性、审美性、教育性”。一]、宝鸡凤仪国际幼儿园幼儿园 cis 系统工程规划整体说明 （一）cis 工程规划的基本观念 根据国内高档次幼儿园的办园总体情况,以及本园的经营定位和收费 标准，我们提出本次规划设计的总体的三个基本理念： 1、国际视野观——基于建设“国际视野与中国文化相结合”的战略发 展需要，本次规划设计的定位，要站在国际化的角度，采用国际化的标准，塑造其既有中国特色，又有国际化视角的文化理念与视觉形象； 2、传统文化观——让传统文化与素质教育相结合，即中国文化的“一脉相承”。就是在整体环境的设计规划中，要深入体现出本园教 学核心文化中的精髓，弘扬爱国精神、诚信精神、孝道精神，以及 忠孝礼仪廉的优良传统，使之成为主流文化观念，并不断得到继承 和发扬。 3、环境教育观——积极融入现代人文意识和审美情趣，在兼顾视觉 形象表现能与时代潮流相合拍的同时，倾力将教育环境与科学教育系统及方法相结合，融为一体。 （二）cis 工程规划的四个原则 1、安全性——幼儿园管理的基本保障是幼儿的安全，因此在设计过 程中安全因素的考量必须要经过严格审查。 2、适用性——本次规划设计的一个基本角度是保证办园特色和档次 定位的基础上，充分考虑到器材、场所、空间等主要因素的利用率和实用性。 3、审美性——在本次规划设计中，由于幼儿园的定位档次较高，并 且开展的教学及内容更加科学丰富，所以在环境创设上必须得以体现和配合。因此，本次设计必须达到审美的欣赏性同时能够满足幼儿的心理感应特征。 4、教育性——幼儿园的规划设计不仅只是完成几个系统的设计方案， 而是通过设计方案的落实把办学的精神和理念得以体现，并能够从 环境的角度对幼儿实施更加有效的教育。 （三）cis 工程规划的基本目标 cis 规划要本着务实的原则，注重解决好共性与个性的关系，既要使其与宝鸡 xx 幼儿园的文化资源状况紧密结合，具有浓郁的个性色彩， 又要富有鲜明的时代气息，从而真正实现共识化、规范化、鲜明化、科学化的规划设计目标。 1、理念共识化——人类生存的基本智慧是结群，只有通过文化的粘 合，才能成为富有创造力的群体。cis 规划中通过对幼儿园办学理念文化部分和教师教学理念部分的整合，将宝鸡 xx 幼儿园每位教师的理想、目标、价值和意义契合在一起，达成群体共识，使社会各界和每位教师都能对宝鸡 xx 幼儿园的文化理念高度认同，形成企业的 核心凝聚力，以之来打动与坚定孩子家长对宝鸡 xx 办学理念的认