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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初二语文期末教学总结 初二语文期末教学总结 第一篇 光阴似箭，转瞬一个学期的教育教学工作即将结束，回顾自己一学期以来自己的教学实践，静下心来做以反思，以期在今后教学中改善。  一、结合学生特点，开展教学活动。  对于八年级学生来说，他们对初中学习生活还不能了解，所以我在开学后开展系列活动，以培育学生良好的学习习惯。  1、加强硬笔书法练习，把临摹分为两步：先摹，让每名学生选取优秀字帖进行摹写;后临，在期中考试后让摹写好的同学进行临写。  2、加强阅读训练。依据课标要求，结合八年级年龄特点，我支配学生阅读故事性较强的名著《鲁滨逊漂流记》和《钢铁是怎样炼成的》。  3、强化课前五分钟。从新生入学开始，我就注重学生课堂环节，包括课前，资料有：古诗朗读和背诵，经典散文朗读，文言文语感培育等。虽然资料不是很丰富，但有助于新生从课前向课上延长。  二、不断实践、完善，优化课堂教学。  课堂是实施教学的主阵地，是教师交给学生学问，培育良好习惯的主阵地，所以从学生入学开始，我就狠抓课堂教学，不断实践，优化课堂：  1、抓好备课关。虽然本学期班主任工作十分繁杂、无序，偶尔会出现上课了，还没有备好课现象。但我竭尽全力备好课，有时会把工作带回家。备课中，我不仅仅思索教学资料，怎样在课堂中突出教学重点，突破教学难点;同时更多思索起始年级学生的学情，他们理解学问的过程，理解学问的方法等。所以为了提高学生学习的专心性，我给自己定下目标——每个单元至少两节课使用大屏幕，以此冲击学生视觉和听觉。  2、上好每节课。语文教学的改革务必从课堂入手，因为它是教师主导的表达，学生主体的实施，所以我尽力做到：我的课堂你做主，真正实现学生主体地位。  开学伊始，我就告知学生，课堂中只要围绕问题展开商量，无论你说什么都不为过，所以在一学期我和他们的磨合、沟通、沟通，学生能够在课堂上敢于表达自己的想法和意见。  课堂上我努力做到班主任主角向课任教师主角的转变。由于班主任工作繁忙，上传下达的工作需要布置，班里出现状况需要解决，但我都尽力回避我的语文课变成班主任工作会议课。缘由之一是：教学任务的不允许。依据教学计划和进度，每一节课有每一节课教学资料，不能因其他工作，而导致教学资料的缺失。缘由之二是：学生的不允许。班主任教师，同时也是课任教师，你务必学会主角的转变，因为这是对学生的敬重，对自己教学的敬重。  三、走进学生，让他们爱上语文。  为了提高教学质量，为了实现师生之间平等、民主的教学气氛，我努力走进学生，让他们爱上语文：  首先，不断学习。要想让学生喜爱你，务必要时刻留意自身的学习，无论是教学资料方面，还是和他们之间的代沟，情感沟通方面，我都倾心学习教育教学相关书籍和文字。  其次，拉近距离。为了使学生喜爱我，我不仅仅在课堂上和他们进行情感沟通，仔细倾听他们的心声，努力贴近他们的心灵，做到心灵沟通，而且我还和他们逐步透过课下，透过各种方式方法的沟通建立起师生情。  四、挑战自我，反思中成长。  一学期教学工作让我真正感觉自己和学生一齐成长。对于我的课堂模式，学生基本适应，偶尔会出现课堂疲乏感，怎样去进一步调到他们的专心性和兴趣是今后我要思索的主要问题。  再有，随着时代的进步，我已有的学问、经验无法满足不断出现的新问题、新状况，怎样去应对、解决好?  最重要的是语文教学中难题的是作文教学，有时自己会感到束手无策，只能讲讲要求、说说方法、品品美文、作作评价，没有自己一套从理论到实践的体系，或称之为操作系统。  应对诸多问题，我在准时充电的同时，也和其他同行教师进行探讨，多听取他们的珍贵意见和推举，都在自己教学中实践、摸索，以期完善自己的教学，提高自己教学水平，做一名合格的语文教师，做一名学生喜爱的老师，做一名家长满意的教师。 初二语文期末教学总结 第二篇 本学期我担任八年级(1)班的语文教学工作。由于各种因素，这个班的语文基础较为薄弱，不及格的人数近十几人，低分甚至只有二十几分。成果好的学生也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练，从基础入手，渐渐把学生们引入文学这扇大门。  一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。  课堂是学生获取学问与培育能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答下列问题，对语文缺乏学习的