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谁的尾巴教案反思 【篇一：中班综合活动方案与反思：找尾巴】 综合活动：找尾巴活动形式 分组教学班级 中班 活动时间 2006.3.24 执教者 南邮幼华莉活动预设目标 了解各种动物尾巴的特征与不同作用 能根据动物的外形特征，大胆预测和匹配 乐于发现并探索动物世界的奇妙教师教学策略 媒体呈现 儿童学习策略过程反思 1.1.观察尾巴外形特征，猜猜讨论其作用 ①这条尾巴会是谁的尾巴呢？它是什么形状的？像什么？ ②如果（小鱼）有了这条尾巴，它会有什么用？ 欣赏故事，了解动物尾巴的不同作用 提供动物头与尾巴的匹配操作材料，让幼儿根据动物外形特征进 行匹配，并和同伴讨论各种动物尾巴作用 对应课件，效对匹配结果，听动物们介绍尾巴的不同作用 ①请个别幼儿与大家共同分享验证匹配的结果，并且集体讨论尾巴 的作用 ②听动物们介绍尾巴的不同作用 结尾设疑，自然结束 1.课件动物 c 组呈现的是（故事中的动物角色的真实图片），为后面的故事环节提供铺垫，电脑动画的连线给幼儿提供了正确的示范， 帮助幼儿巩固匹配连线的技巧，解决了后面操作环节中的技术难题 2.播放故事《动物的尾巴》 找尾巴匹配操作卡（4 个层次） 课件动物 b 组 ①匹配连线效对图 （视频投影仪配合使用） ②小动物们的自我介绍：尾巴的不同作用 仔细观察真实动物的尾巴图片，回忆已掌握的动物外形经验，大胆猜测、匹配相对应的小动物头像，集体讨论并猜一猜尾巴的作用， 发挥想象并大胆的讲述。 欣赏故事，重点仔细聆听故事里小动物们介绍尾巴的作用，再和 自己先前猜测的结果进行比对，得出正确的结论。 回忆并根据动物的外形特征为动物们找到尾巴并匹配连线，和同 伴合作、交流和讨论小动物的尾巴有什么作用 对应自己手中的匹配卡，求证博士爷爷其正确性，大胆讲述或猜 测动物尾巴的作用。仔细聆听，了解小动物们尾巴的不同功能。 5.结尾设疑人类有没有尾巴？更进一步激发幼儿探索动物、人类世界的奥秘 展示真实动物的尾巴，逐步引导幼儿集体在猜测、讨论中观察尾 巴的外形特征，更自主的激发了孩子的探索兴趣，也为后面的故事环节做了铺垫。 让幼儿猜测讨论在前，再欣赏故事，在故事中验证第一环节的猜 测结果，更切入活动重点动物的尾巴的不同作用。 准备难易不同、多层次的操作材料，在与同伴的交流合作中，给 幼儿自由自主选择的机会进行操作和讨论。 （有条件的话，这一环节可让幼儿人手一台电脑，自由在电脑上进 行匹配和验证） 请幼儿结合电脑课件对应其操作的正确性，不仅给予幼儿成功感， 也还解决了教师一一效对的过程，再请以小动物的第一人称介绍自 己尾巴的作用，符合了幼儿的年龄特点。 结尾作为引子，将幼儿兴趣深入和转化活动反思： 《找尾巴》这个活动的设计来源于整合课程小班下学期中动物朋友的主题，由此引发设计灵感，着手制作了这个课件。通过各种各样的动物、动物朋友分类及尾巴妙用多等生动有趣的活动将孩子们带入了一个奇妙的动物王国。在试教过程中，我发现这个活动由知识经验更为丰富、语言发展更加完善的中班小朋友来进行会更加适合， 所以将重难点放在尾巴的作用上。 从活动结果看，我深刻的发现， 如果能给孩子人手一台电脑，由幼儿自由在电脑上进行操作匹配， 自己进行验证会效果更好。自己所制作的课件更适合让幼儿自主的探索，由于硬件的缺乏，所以，教师总避免不了处于主导地位，应更善于给幼儿自由自主的机会，教师适时指导。在操作环节提供的不同层次的操作材料，教师应强调介绍一下，让孩子明了后调整交换操作。第四环节可缩短时间，减少重复，也可以加入实物投影仪， 让孩子个别讲述，传统媒体和现代媒体更有机的结合就能发挥更大的作用，如果能找到动物世界的动物录像加入到课件中，会更有趣。 同时，也可以从不同动物的尾巴这点出发，将动物分类，将常见的动物和不常见的动物进行分类引导，这样可以让孩子由浅入深的探索、发掘动物尾巴的不同作用。 【篇二：比尾巴教案及教学反思】 《比尾巴》教学设计向桂红 教材简析】 《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册 （人教版）中的一篇短文。本篇短文通过三问三答的对话方式，介 绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿 童情趣。 【学情分析】 一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然， 于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。 【教学目标】 〖知识教学点〗 １、认识１２个生字，会写“云、公、车”３个字。认识１个笔画“” 和３个偏旁“矢、八、鸟”。 ２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 ３、了解一些动物尾巴的特点。 〖能力训练点〗