学前儿童个性的发展（儿童发展心理学课件）.pptx

第一节 个性概述;世界上没有一模一样的两片叶子，也没有一模一样的两个人。 你是怎么来理解这句话的？人与人的区别有哪些？; 一、个性含义;二、个性的大致发展历程;;; 三、个性的基本特征; 4、个性开始形成的标志;;第三节 自我发展;;;;;二、学前儿童自我意识发展的阶段; 当婴儿发现咬手指与咬布娃娃的感觉不一样时，就有了最初的自我意识－－自我感觉。 ;;主我 （I-self）——主体的我 区分自己的身体与外界 意识到自己的动作、行为能影响或控制别人及外部世界 出现于10-15个月 ;;客我（Me-self）——客体的我 对自己的认识和评价：身体、心理、人际、学业 15个月-24个月 点红实验 ;“点红实验”;3、自我意识的萌芽（2~3岁）;;（4）自我意识各方面的发展（3岁以后）;3、学前儿童自我评价的发展趋势;4、幼儿自我体验发展的趋势;5、幼儿自我控制发展的趋势;习题;第七节 学前儿童个性倾向性的发展; （一）个性倾向性及其基本特征; （二）学前儿童需要和动机的发展; 2、学前儿童需要的发展;幼儿需要结构模式;幼儿期各种需要地位和变化(排序号); 3、学前儿童活动动机的发展;;;;;;学前儿童自制力的发展随年龄逐步提高。 各年龄段发展特征：小班幼儿不善于控制自己的愿望与行为，易被当前情景和事物吸引；中班幼儿逐步学会控制自己的愿望与行为，但情绪自我控制较差；大班幼儿能主动控制自己的愿望与行为，服从集体的行为规则和承认的要求。 幼儿期，儿童的意志的自制性有所发展，在一些活动中逐渐能够控制自己的行为与愿望。但发展水平仍然很低，由于幼儿行动缺乏思考，易受情绪和感知的影响，对目标缺乏坚持到底，因此幼儿的自制意志品质需要承认在各种实践活动中加强培养。;;; 案例分析;请认真分析研究，然后回答下列问题： 1.请根据影响学前儿童动作和意志行动发展因素的理论分析说明淘淘画画行为前后变化的原因。 增加自信心，是孩子动作与意志行动发展有力的内部力量。孩子成功时，成功感可以增加自信???，当孩子失败时，更需要成人的支持、亲近和言语强化。 2.淘淘爸爸妈妈和奶奶对待淘淘画画行为的不同态度和方法，给家长或幼儿园老师一些什么有益的启示？ 了解孩子，多赞扬鼓励; （三）学前儿童兴趣的发展;; 习题：;第四节 学前儿童气质的发展;;一、气质的定义;二、气质类型及其特征;;;;;;;;;（二）0-3岁幼儿气质类型的划分;1、气质维度在行为上的表现;2、婴儿的气质类型; （三）儿童气质的发展;第四节 学前儿童气质的发展; （四）家长养育教师管理方式与儿童气质的适应;;; ;;;;;;第五节 学前儿童性格的发展;   （一）性格的概述;;  （3）性格有什么特征？;（二）幼儿性格的年龄特点; （三）儿童性格发展的三个大阶段;;第六节学前儿童能力的发展;（一）能力的概述;; （二）儿童能力发展的趋势;;;（三）儿童智力测验;1，素质（自然基础） 是有机体天生具有的某些解剖和生理的特征。 2，知识和技能（体现和源泉） 知识是能力形成的理论基础，技能是能力形成的实践基础。 ; （五）儿童能力的培养;  习作