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分数除以整数教学反思 (共 2 页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 《分数除以整数》教学反思 《分数除以整数》教学反思 整个教学是成功的，具体表现在：学生始终以积极的态度投入 每一个环节的学习中，在主动进行探究的过程中，对“÷2”的算法 有了具体的认识，并且分析思考出分数除以整数的一般性计算法 则。 （1）学习内容来自于生活。 这节课中，选择了生活中打毛衣用的红毛线，用它作为研究问 题的着眼点，让学生主动地进行观察、猜测和思考，创设了富有挑 战性的问题情景。看的出来，学生对红毛线的实际长度大胆地进行 估测的过程，是极感兴趣的，参与的热情破高；教师借此，用分数 表示这根红毛线的.实际长度，并动手操作把它截成相等的两段，让 学生提出数学问题，同时再一次让学生估计“÷2”的结果，充分 现了《新课程标准》要求的“学生的数学学习内容应当是现实的、 有意义的、富有挑战性的”这一理念。 （2）解题方法来自于学生。 面对新知识的学习，不是教师去讲解，而是让学生自主探求解 决问题的方法。这为学生提供了充分的学习空间，学生的思维是发 散的，学生的方法是多样的。学习活