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小一班语言课《谁的耳朵》
活动目标
在听听、念念中感受儿歌韵律，感知问答儿歌的句式。
愿意根据动物耳朵的特点，大胆猜测动物。
活动准备
1.耳朵图、动物图。黑板
2.挂图14号。
活动过程
一、动物捉迷藏出示挂图14号动物耳朵图，幼儿自由猜测。
教师：森林里的动物都躲起来了，只露出了耳朵。猜猜这是谁的耳朵？你是怎么猜出来的？
二、猜猜谁的耳朵
理解儿歌第一段，感知儿歌的句式结构。
教师念儿歌提问部分“谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？”并现场记录在黑板上，用三个符号表示三个提问。
教师：儿歌中问了哪些问题？你觉得会是哪些小动物呢?
教师完整念儿歌第一段，边念儿歌边翻图片，验证答案。教师在念诵时，注意节奏。/×x××/×-/谁的耳朵长，第三句/××/××/××/×-/谁的耳朵遮着脸。
2.利用黑板，师幼共同朗诵儿歌第一段。
三、谁的耳朵
1.教师念儿歌第二部分的提问，请幼儿猜测是什么动物。
教师：谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？
利用黑板，完整朗诵儿歌第二段。
四、小小朗诵会分组问答，共同念诵儿歌。
1.师幼合作，一半问，一半答，感受问答儿歌的乐趣。可以交换念。
2.幼儿自主讨论还有哪些耳朵。
教师：你还知道谁的耳朵（长、短、听得远……）
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