世界最大的黄土堆积区---黄土高原教案.docxVIP

第三节世界最大的黄土聚积区——黄土高原 教课目的： 知识与能力 1、读图说明黄土高原的地点、范围，认识黄土高原的古代文明和独到的风气风俗，培育学生的读图、析图、资料收集和阅读能力。 2、联合图文资料，剖析黄土高原形成原由，初步认识科学论证的一般方法。 3、联合图文资料，剖析黄土高原地貌特色形成的原由，培育学生研究和综合剖析的能力。 4、知道黄土高原是一个生态环境柔弱的地区，懂得进行生态环境建设的重要性。 过程与方法：指引学生阅读图文资料，踊跃参加研究活动，认识黄土高原的地理环境特色，培育学生的读图、剖析、概括等能力。 感情态度和价值观： 1、培育学生对真谛的执着研究精神和科学的方法。 2、增强学生的环境保护意识，建立可连续发展观点。 教课要点： 黄土高原水土流失的原由 教课难点： 黄土成因和黄土高原地貌特色形成的原由。 教课过程： 第一课时 新课导入： 今日我们再来学习一个地理地区，若是从飞机上看这一地区，那几乎看不到一丝绿色，那边的人们就地取材，挖窑穴居住。黄河也流经此中，因此变为了货真价实的“黄”河，这地区就是黄土高原。 第三节世界最大的黄土聚积区---黄土高原 一、文明的摇篮 指引读图：黄土高原在哪儿呢？请同学们P24“黄土高原的地形图”，明确其经纬度地点和相对地点。 1、地点：东起太行山，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭。 指引读图：黄土高原主要超越哪些省区呢？ 2、主要超越省区：晋、陕、甘、宁等 指引阅读：提及黄土高原，好多人不单会想起它那千沟万壑的景观，并且还会想起这片古老黄土地上孕育的绚烂的古代文明。悠长的历史，造就了丰富多彩的文 化，留下了众多的名胜遗迹和文化遗存。请阅读课文24-25页内容。3、文明的摇篮：古文明、革命圣地、黄乡俗情 设疑：黄土高原是世界上最大的黄土聚积区，除一些石质山体外，地表覆盖着厚度一般超出100米的黄土，这么多的黄土终究是怎么来的呢？ 叙述：对于黄土高原的成因，很多科学家做了好多的研究工作，此中“风成说”获得了最宽泛的支持，即以为黄土是吹来的。二、风吹来的黄土 指引思虑：固然我们不可以像科学家同样进行周祥谨慎的研究，但我们也能客观地对这一学说进行剖析。请大家合作达成P27的活动题。 1、黄土高原成因—风成说 过渡：黄土高原所以成为了世界最大的黄土聚积区，下边我们看看它的样子。 读图概括：读P27黄土高原的塬、梁、峁，概括黄土高原的地貌特色。 2、黄土高原的地貌特色：千沟万壑，支离破裂 读图：P27黄土高原的川。 小结全课：经过这节课的学习，我们知道了黄土高原是我国文明的摇篮，革命圣地。认识了黄土高原的形成原由，下课我们进一步来剖析黄土高原水土流失严重的原由。 板书设计 世界黄土最大的聚积区—黄土高原 一、文明的摇篮 1、地点：东起太行山，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭。 、主要超越省区：晋、陕、甘、宁等 3、文明的摇篮：古文明、革命圣地、黄乡俗情二、风吹来的黄土 1、黄土高原成因—风成说 2、黄土高原的地貌特色---千沟万壑，支离破裂 教课反省： 第二课时 新课导入：上一节课，我们主要认识了黄土高原的地点、成因及地貌特色，本课我们第一来研究它为何会体现出沟壑纵横的地貌特色。 设疑：风把黄土平均地覆盖在这一高原上，但此刻却沟壑纵横，那么多黄土怎么就没有了呢？ 叙述：造成这类情况的主要原由就是这里长久的水土流失三、严重的水土流失 指引剖析：学生读图P28“黄土高原水土流失的原由”及P29活动题，剖析原由，学生概括。 1、水土流失原由： 明确：黄土高原水土流失严重，既有自然原由，也有人为原由。 概括： 1）自然原由：A黄土土质松散，多缝隙；B植被差 C夏天降水集中，多暴雨D地面坡度较大 2）人为原由：A人多地少，过垦过牧致使生态环境恶化B修路、开矿等活动损坏地表 议论：“水土流失造成千沟万壑”和“千沟万壑造成水土流失”两句话能否矛盾？ 过分：黄土高原水土流失严重，会带来什么结果？ 2、带来结果： 发问思虑，教师后小结。 1）水土流失带走了什么？是表层土仍是深层土？哪个含营养物质更多？对农业产生什么影响？ 2）联合P28黄土高原上的聚落和耕地，思虑会出现什么情况？ 3）联合P29活动3思虑。 小结：水土流失带走了肥饶的土地，致使农业产量降落；损坏了农田和乡村，生态环境恶化；给防洪和河流整顿带来困难。 过渡：黄土高原生态环境柔弱，已严重地限制着当地社会、经济发展，那又该如何解决这问题呢？ 四、水土保持 发问概括：生活中黄土高原上的人们，他们是如何增强水土保持的呢？ 小结：1、采纳植树种草等生物举措和建梯田、修挡土坝等工程举措相联合。 2、合理安排生产活动。 达成P30活动题 小结本课：经过本课学习，我们进一步认识到黄土高原是水土流失严重的地域， 水土流失带来了很大的影响，所以一定增强