行业协会参与“政校行企”合作情况的研究及分析报告.pdfVIP

行业协会参与“政校行企” 合作情况的研究及分析报告 Research and Analysis Report on the Participation of Industry Associations in the Cooperation between Government, Academia, Industry and Enterprises 吴宗江 肖磊 刘益粼 （中国自行车协会 北京 100079） 摘要：产教融合是职业类型教育的重要特征。深化产教融合，提高职业教育办学质量，需要搭建 “政校行企”四方协同育人的平台，充分利用行业主管部门指导、行业协会协调、企业参与联合培养 人才的资源与力量，以实现职业教育产教融合育人，提高行业劳动者素质，加快行业技能人才培养， 全面提高行业人才培养战略的目标。 此文就行业协会参与“政校行企”合作的情况做简要分析。 关键词：职业技能教育；行业协会；产教融合 1 前言 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中明确提出，要激发人才 创新活力。贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，深化人才发展体制机制改革，全方位培养、引进、用好 人才，造就更多国际一流的科技领军人才和创新团队，培养具有国际竞争力的青年科技人才后备军 [1] 。 产教融合是职业类型教育的重要特征。深化产教融合，提高职业教育办学质量，需要搭建“政校行企”四方协同育人 的平台，充分利用行业主管部门指导、行业协会协调、企业参与联合培养人才的资源与力量，以实现职业教育产教融合育 人的目标。本文就行业协会参与“政校行企”合作的情况做一粗浅分析 [2-5] 。 2 行业协会参与“政校行企”合作现状 2.1 行业协会与行业主管部门联系紧密 随着社会分工越来越精细，专业技术更新迭代呈加速趋势，政府愈加倚重行业资源作为科学有效决策的依据。行业协 会密切联系业内企业，能够及时准确地反映企业的真实诉求，并利用专业、技术和人才优势，为政府制定行业相关政策提 供科学、专业的资源支撑。就自行车行业而言，中国自行车协会与国资委、工信部、商务部、人社部、民政部等政府部门 保持密切联系，能够将各部委组织的各项工作与自行车行业的发展契合到一起，引领行业企业积极参加，如协会每年会积 China Bicycle 93 专业论坛 Professional Forum 极引领及推荐行业内各企业参加各类科研项目基金及各部委的科技项目申报，并协助企业开展申报科技成果鉴定等工作 ； 协会每年积极推荐企业申报中国专利奖、科技进步奖等各类奖项。 2.2 行业协会有效搭建“政校行企”科研合作平台 行业协会是企业和院校间的重要连接纽带。企业参与国内外行业竞争并想在竞争中脱颖而出，需要激发强烈的研发需 求和具备强大的研发实力，需要不断研发新产品以保障企业的生存和发展壮大，为此企业有能力也有意愿投入大量的研发 资金。院校一侧同样具有强烈的科研需求，这种需求既关系学校自身的发展建设，也关系到教师个人职称晋升和专业发展。 我国高校智力资源充沛，但教师科研经费相对不足，亟须企业支持。而协会与行业主管部门联系紧密，能够把握国家创新 驱动发展战略，掌握行业发展趋势走向，恰能发挥“政校企”三方 “红娘”角色，为成功开展“校企”科研合作牵线搭桥。 如中国自行车协会每年向全社会征集行业重大技术课题研究项目，引领行业开展前瞻性科学研究，撮合行业企业与国内高 水平研究型院校进行联合技术研发，在国内外专业期刊发表文章，推进项目实施，有效推动自行车行业科技创新。 2.3 行业协会通过各种举措，积极推动行业技能人才建设 随着中国自行车行业的不断发展进步，有着较高理论和知识素养、较强动手能力的高技能型人才越来越受到行业的重 视，需求量日益增大。为了适应行业对高技能人才呈现出的迫切需求，中国自行车协会在技能人才培养方面做了大量工作， 通过各种举措推动行业技能人才建设。例如组织业内外专家，修订国家职业大典中自行车电动自行车行业专属的装配工职