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教师心理健康的标准与指标 “振兴民族希望在于教育和振兴教育期望”。教师队伍建设是办好学校的基础, 教师队伍建设除了提高业务素质, 改善物质条件和加强科学管理、思想素质和职业道德水平外, 更重要的是提高教师的心理素质——心理健康。 学校的中心工作是教学, 教师是学校工作的主体, 教书育人, 培养人才的任务要靠教师去完成。因此, 教师的心理健康是教师进行教育工作的基础。教师的心理健康对学生的影响相当大。心理失调的教师, 不但在学习上不能很好地指导学生, 而且还会对学生心理健康发展产生不良影响, 因此, 要当一名好教师, 首先要有健康的心理。重视心理健康对于提高教师的心理素质和提高教育、教学质量, 具有非常重要的意义。 教师应该具有良好的心理素质, 可以从以下四方面做起: 一、 重视人的心理环境 心理健康的标准不像身体健康标准那样, 明确、客观、容易掌握, 教师心理健康的标准, 既要符合一般人心理健康的要求, 又要体现教师职业的特殊需要。 我国心理学者从六个方面提出了教师心理健康的指标: 1. 教师角色的认识, 即对自己了解恰当并能愉快地接受自身职业, 这是教师心理健康的最基本标准之一。一名心理健康的教师应该承认教师这种专业身份, 并愉快地接纳这一职业。应该有足够的职业自居心理, 而教师的角色认识上的健康则表现在对教师价值观认识缺陷, 即不能理解自身价值。不能接纳教师身份;对自身的优势