22-1-1二次函数 教案 大单元教学设计 人教版数学九年级上册.pdfVIP

分课时教学设计 第一课时《二次函数》教学设计 课型 新授课√ 复习课口 试卷讲评课口 其他课口 教学内容分析 本节课“二次函数”属人教版九年级数学上册《二次函数》一章中一个基本知识点， 也是初中数学“数与代数”领域中的一个重要知识点。本节课的学习对于后续知识 “二次函数的图像和性质”、“用二次函数解决实际问题”等知识的学习奠定了基础。 学习者分析 在学习本节课之前，学生已经学习了函数、正比例函数、和一次函数等相关知识， 并且对用函数关系表示实际问题已有初步的经验。所以本节课会采用类比的学习方 法。 教学目标 1.理解二次函数的概念，掌握根据实际问题列出二次函数关系式的方法. 2.通过对实际问题的分析，体会二次函数的意义。 3.培养学生有条理的思考和表达，以及从实际问题抽象出数学问题的意识。 教学重点 二次函数的概念 由实际问题确定二次函数解析式 教学难点 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：引入新课 教师活动 1： 学生活动 1： 【提问】 学生思考，回答问题 1.一次函数的一般形式： 2. 正 比 例 函 数 的 一 般 形 y ＝kx ＋b(k ≠0) 式： ． y ＝kx(k ≠0) 3. 正方体六个面是全等的正方形，设正方 2 y=6x 体棱长为 x，表面积为 y，则 y 关于 x 的关系 式为 . 表示了正方体表面积 y 与正方体棱长 x 之间 的关系，对于 x 的每一个值，y 都有唯一的一 个对应值，即 y 是 x 的函数. 活动意图说明： 先回顾函数的相关知识，为本节课学生学习二次函数做好铺垫。 环节二：新知探究 教师活动 2： 学生活动 2： 【问题1】n 个球队参加比赛，每两队之 学生积极回答问题 间进行一场比赛。比赛的场次数m 与球队数有 什么关系？ 1 1 2 m = n − n ② 2 2 【问题2】某工厂一种产品现在的年产量 是 20 吨，计划今后两年增加产量。如果每一 年都比上一年的产量增加 x 倍，那么两年后这 种产品的产量 y 与 x 之间的关系应怎样表示？ y = 20x2 + 40x + 20 ③ 【提问】上述三个问题中的函数解析式具 学生先独立思考，互相交流自己的想法，并展示： 有哪些共同的特征？ ①等号左边是函数 ②右边是关于自变量 x 的二次式 1）y=6x2 ③未知数最高次数是 2 1 1 2 2）m = n − n 2 2 2 3) y=20x +40x+20 根据一次函数概念，尝试归纳二次函数的 概念？ 先由学生尝试归纳总结，再由教师给出二次函数 一般地，形如 y=ax²+ bx +c(其中 a、b、 的概念 c 是常数，a≠0)的函数叫做二次函数。其中， x 是自变量，a、b、c 分别是函数解析式的