远程医学与实践结合的连续教育模式研究.pptVIP

远程与实践结合的医学连续教育模式讨论;一、现代远程医学连续教育的进展趋势;（一）国际标准的教育导向;（二）我国现状的改革目标; 2001年我国卫生部、教育部联合制定了“中国医学教育改革和进展纲要”，提出了“2005年目标是进一步完善包括学校基础教育、毕业后教育、连续医学教育在内的连续统一的医学教育体系；2015年要建立起层次和专业布局合理、规模适当、开放的医学教育体系，实现医学教育现代化。”; 2002年卫生部、教育部、财政部、人事部、农业部联合下发了“关于加强农村卫生人才培育和队伍建设的意见”，“……医学院校要拓展专业领域，明确为农村培育人才的目标，增强专业适应性。”;（三）远程教育的社会责任;二、现代远程医学连续教育的需求调研;（一）行业需求的调研分析;1、对实施医学连续教育的认同率。; 这是以“你是否认为必须参加医学连续教育或在职提高学历教育”的问题提出，99%的调查对象对学校基本医学教育的连续——医学连续教育的学习认为是必须的。; 2、就读远程教育内、外源性动机的排位。; 比较调查对象报考远程教育的动机排位，P值0.01，差异具有统计学意义。排在第一位的学习动机仍然是主观上的工作学习需要，即内源性动机。;3、不同学历层次的内源性动机差异的卡方检验。; X2=0.000，P=0.9950.005，报考远程教育学员的内