《观察物体练习六（第4课时）》（教学设计）-四年级上册数学苏教版.docxVIP

观察物体练习六（第4课时）（教学设计） 教学目标 能够观察物体并进行简单的分类。 掌握比较大小的方法。 能够运用比较大小的方法进行衡量。 教学重点 比较大小的方法。 让学生能够从不同的角度进行观察和分类。 教学难点 解决学生可能存在的主观性问题，使学生了解比较大小的方法不受主观感受影响。 让学生能够运用已有的知识进行衡量，提高他们的综合素养。 教学准备 班级已经完成的观察物体的任务。 观察物体的图片或实物。 比较大小的基准物品。 教学过程 第一步：复习观察物体的任务 让学生回顾第3课的学习内容，复习观察物体的方法和分类方式。 让学生回忆上次的观察任务，让他们描述自己的观察结果，并分享给其他同学。 第二步：比较大小的方法 引导学生观察比较大小的基准物品。 让学生说出基准物品与其他物品的大小关系。 让学生思考如何用语言描述大小关系，例如：“比基准物品小一点”、“比基准物品大一些”等。 让学生尝试在自己的物品中运用比较大小的方法。 让学生讲述自己的比较方法，让其他同学进行观察并提出反馈意见。 第三步：观察物体的分类 引导学生介绍自己的物品，包括物品的名称、特点等。 鼓励学生尝试从不同的角度观察物品，例如形状、颜色、用途等方面进行分类。 让学生分享自己的分类结果，并与其他同学互相比较和辨别。 教师进行点评和总结。 第四步：运用比较大小的方法进行衡量 引导学生思考如何运用比较大小的方法进行衡量。 让学生观察提供的物品，并选择用比较大小的方法进行衡量。 让学生将自己的衡量结果与其他同学进行交流和比较。 教师进行点评和总结。 教学反思 通过一整堂课的学习，学生能够更加深入地了解比较大小的方法，能够更加细致地观察和分类物品。同时，学生还能够运用已有的知识进行衡量，提高了他们的学习综合素养。然而，在教学过程中，还有一些学生存在主观性问题，无法很好地理解比较大小的方法，需要在后续教学中进行进一步引导和训练，帮助他们逐步理解和运用。