托班教案我长大了.docx

托班教案我长大了 【篇一：小班下学期第一主题《我长大了》】 主题名称：我长大了主题说明 新年过去了，孩子们依然沉浸在欢乐的气氛中。他们一进入教室就 迫不及待的告诉老师自己过年时放了焰火，品尝了糖果，还收到了许多压岁钱?? 孩子们对过了年长大一岁有了他们自己的疑问和想法，还不是很明 白什么叫“长大”；人为什么要长大，这时就非常有必要和孩子们来共同探讨有关“过年”和“长大”的事情了。我们设计了“我长大了”这个主题，让幼儿体验到“过年了，我长大了一岁”，并为此感到自豪和自信，进而唤起他们懂得长大了一岁就要更加懂事更加能干的道理。 总目标 通过元宵节的活动，进一步感受新年热闹的气氛，体验回到幼儿 园和老师、同伴团聚的快乐。 使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该养成更多的好习惯，培养为自我服务的能力。 3. 通过大带小活动，培养本班幼儿在异龄交往中的接纳意识和责任感，激发小班幼儿积极参与各项活动的兴趣。 4. 能在系列活动中，发现自己的成长与变化。并用多种方法进行表征。 5. 锻炼幼儿动手操作的能力、提高幼儿口语表达能力。 活动安排第一周 活动名称：搓元宵（韵律活动） 活动目标： 1. 初步熟悉乐曲的旋律，在教师带领下能随音乐有节奏的做搓元宵等动作。 2. 尝试提取生活经验，并用自己的动作进行表现，借助揉糯米粉、搓元宵等韵律动作，感受并表现音乐的强弱、快慢。 3. 初步体验用身体动作自由表现的愉悦，增强参与活动的自信心。活动准备： 1. 观察或参与过搓元宵活动，了解做元宵的过程，并模仿过做元宵的动作。 2. 搓元宵活动的图片或幼儿参与做元宵活动的照片。 3、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、复习歌曲《新年好》 集体完整的演唱歌曲，教师用语言提示幼儿边唱歌边做表演动作。 二、幼儿回忆相关经验，尝试用动作表现搓元宵。 教师出示图片或照片，引导幼儿说出搓元宵的相关内容。 师：图上的小朋友在做什么？元宵是什么样子的？ 幼儿回忆已有的生活经验，教师引导幼儿创编动作表现搓元宵。 （重点鼓励幼儿大胆的表现，不必强调动作的多样化） 教师带领幼儿有节奏地做刚才创编的动作，并加上语言节奏，帮 助幼儿感受音乐的强弱，快慢。如揉糯米粉时慢速且有节奏的念 “揉、揉、揉成团”，搓元宵时配“搓搓搓，搓搓搓，搓搓搓，搓元宵”等语 言节奏。 教师引导幼儿做元宵的造型，并反馈幼儿的造型动作，鼓励幼儿 用不同的身体动作表现元宵，引导幼儿集体学习几个比较有创意的动作。 师：元宵做好了，是什么样子的？谁来做一做？ 教师指导幼儿练习快速做造型动作。教师在乐曲最后两小节时说 “变变变”，幼儿做出造型动作。教师哼唱最后一句旋律，幼儿跟着教师口呼“变变变”，在最后一小节做静止造型动作。 三、学习韵律活动“搓元宵”。 1. 教师分段弹奏音乐，引导幼儿将动作与音乐相匹配。 2. 教师带领幼儿分段听音乐，练习有节奏地做模仿动作。 3. 教师带领幼儿将搓元宵的模仿动作完整梳理一遍，帮助幼儿有意识地记忆动作的顺序。 师：做元宵先做什么动作，再做什么动作，最后做什么动作？ 4. 幼儿听教师完整的哼唱曲谱，并练习做动作。（教师尽可能地通过自己的动作表现出快慢、强弱，用自己的动作感染幼儿） 5. 教师带领幼儿完整的听音乐磁带练习做动作，在音乐变换时用语言提示幼儿换动作。 6. 幼儿尝试独立地听音乐做动作，教师在动作转换时用眼神或动作给予提示，增强幼 儿独立地随音乐节奏做动作的自信心。 【活动建议】 ★ 教学变式：如果幼儿没有将动作与音乐相匹配的经验，教师在活动环节三中可以直接哼唱音乐 的旋律去“配”幼儿的动作，让幼儿感受到音乐与动作的匹配关系， 理解合着音乐做动作的要求，这样可减轻幼儿学习的负担。如幼儿没有做元宵的直接经验，可以在开始环节先示范做律动，再引导幼儿将动作与图片的画面匹配，帮助幼儿理解律动动作的意义。 【篇二：主题《我长大了》社会教案】 我们升中班了（社会） 活动目标： 1．使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟 妹妹做榜样，每件事要做得更好。 2．激发幼儿做中班小朋友的自豪感。 活动准备： 活动过程： 一、通过观察小班时的照片和 dv，了解自己的变化。 引导幼儿说说看到的自己从前是什么样的，发现的变化，知道自己 长大了，升入中班了。 二、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。 1．出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己该 怎样关心弟弟、妹妹？ 为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？ 2．出示反映幼儿上课、劳动的图片，请幼儿看看图片上的小朋友在干什么？他们是怎样做的？ 3．我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？ 4．看到班上的玩