托班教案益智串珠子.docx

托班教案益智串珠子 【篇一：托班手工教案：大树穿新衣】 托班手工教案：大树穿新衣一、目标 1、学习用撕贴的方法粘贴大树的树叶。 2、培养幼儿对手工活动的兴趣，养成良好的撕贴习惯。 二、准备 1、固体胶、抹布、撕碎的各色彩纸若干。每组一个放碎纸的盆，粘 贴用的大树若干。 2、教学自制图片一套。三、过程 1、引出课题 以讲故事的形式激起幼儿兴趣： 太阳光照呀照，当快要照到大树身上的时候，突然天空中飘来了一 片乌云，乌云遮住了太阳，于是，大树就没能穿上新衣裳。 2、讨论 、大树没能穿上新衣裳，身上会怎么样？（冷的） 、还会怎么样？（生病的） 3、请幼儿想办法帮助大树（幼儿讨论后回答） ——去超市买衣服给大树穿；把我的衣服脱下来给大树穿；用废纸 撕成树叶，涂上胶水贴在大树身上。 4、教师示范 、先给大树的身上涂上很多胶水，尽量不要把胶水涂到大树身 体外面。 、把废纸用两只手撕成很小很小的碎片，边撕边贴。 、给大树身上全部贴上碎纸后，再用手轻轻压一下。大树伯伯 的新衣裳就做好了，花花绿绿的好漂亮。 5、幼儿操作，教师巡回指导。 鼓励幼儿大胆撕纸并把它撕的小一点，边撕边贴。 提醒幼儿要把胶水涂在大树身上，要涂的多才能粘的牢。 6、幼儿互相讲述：看看谁做的新衣裳好 【篇二：《串珠子》教学反思】 小班游戏活动《串珠子》教学反思 草皮街幼儿园张正菊 我带领孩子们上了一堂《串珠子》的游戏活动课，他们一个个拿着色彩鲜艳、形状各异的珠子高兴极了。好奇心是人的天性，求知是人的本能。孩子可以说是个个好奇、好问、好探究。我给孩子们提供了充分、安全的探究空间，幼儿也都能在这样的空间里运用多种感官、多种方式进行探索，使他们在探索中有了自己的发现：串珠能串、串珠能搭建、串珠能分类、串珠能排序 真正使孩子们在探 究的过程中，放手让他们通过亲身经历去发现。身为教师应做一个 “热情而积极的鼓励者、支持者，引导者 ”使孩子们通过自己的探索， 真正体验到了发现的乐趣，成功的快乐。通过这样的集体教学活动， 也使我认识到教学活动内容的选择很重要，首先“串珠”能引起幼儿 的探究兴趣，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探索一 下的愿望；另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的可能性，能激 发幼儿接近材料，能自由的用自己的方式操作、改变、组合它们； “串珠”还能使幼儿用多种不同的路子进行研究探索，有不同的发现。 给于空间自由发挥，能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动 学习的重要前 提和基本条件。 【篇三：托班语言教案：穿项链】 【设计意图】 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操 作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。 【活动目标】 1、在游戏活动中引导幼儿感知排序。 2、引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。 3、鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 【活动准备】 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 【活动过程】 1、教师说：你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加 舞会。好看吗？都有什么颜色？ 2、教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律 ――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色教 师边引导边操作。 3、教师问：你们想不想穿一条漂亮的项链啊？还可以用什么颜色 穿项链？ 4、教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝 黄蓝－红红黄红红黄。 5、请幼儿自己动手穿项链。 6、教师说：这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、 红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌？请小 朋友试一试。 7、请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给 大家听，大家也可以跟着学。 8、鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍 腿拍手拍腿 9、教师说：孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。