第4章 代数式 单元整理分析教案 浙教版数学七年级上册.pdfVIP

《第四章 代数式》单元教学设计 学 科 数学 年 级 七年级 设计者 教材版本 浙教版 册、章 七年级上册第四章 课标要求 1.在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义，能分析简单问题的数量关系，并 用代数式表示：能解释某些简单代数式的实际背景和几何意义，发展符号感. 2.了解代数式的概念，能辨别单项式的系数与次数、多项式中的项、项的系数、多 项式的次数. 3.会求代数式的值；能根据特定问题，找到所需公式进行计算. 4.了解整式概念，掌握合并同类项、去括号法则，会进行整式简单的加减运算. 5.经历把实际问题抽象为数学式子的过程，体会用字母表示数是人们对事物认识 的一个质的飞跃. 内容分析 用字母表示数、代数式、整式和整式的加减.在小学阶段，学生虽然已初步接触过 用字母表示数，但学生对用字母表示数的意义和认识是非常肤浅的.本章不仅要使学生 进一步认识用字母表示数的意义，还要理解字母可以与数一起参与运算，可以用数、字 母、运算符号组成的代数式表示具有某种普遍意义的数量关系.本章可以说是代数之 始，是今后继续学习方程、不等式、函数等代数知识的必要准备. 学情分析 从具体的数过渡到用字母表示数，并与数一起参与运算，是数学发展史中又一次飞 跃.学生认识用字母表示数的意义需要在思维能力方面作一次重大飞跃，需要一个较长 的过程.在本章的教学中，应着重通过较丰富的实际例子,让学生认识用字母表示数在表 示具有某种普遍意义的数量关系时的重要作用，通过代数式、代数式的值等教学，体验 从特殊到一般、再由一般到特殊的认知规律，并通过列代数式感悟代数式是刻画现实世 界的一个重要数学模型. 单元目标 （一）教学目标 1.了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义. 2.理解代数式的概念，会求代数式的值. 3.掌握合并同类项法则，会通过合并同类项把整式化简. 4.能进行简单的整式加法和减法运算. 5.会运用整式的加减解决简单的实际问题. （二）教学重点、难点 教学重点：理解代数式的概念，会求代数式的值.掌握合并同类项法则，能进行简 单的整式加法和减法运算. 教学难点：会运用整式的加减解决简单的实际问题. 单元知识 （一）单元知识结构框架 1.教材特点分析： 结构框架 (1）密切联系学生实际，创设知识应用情景 及课时安 在学习本章内容前，学生可能会以为，代数是空洞的符号和繁复的计算。为了克服 排 这种不正确的看法，真正了解代数是具有丰富的内容，而且与现实世界有着密切联系的 一门基础学科，本章的引入部分用了学生身边的问题创设情景，引起学生兴趣。如用 字母表示数一节开头，用唱儿歌的形式引入，一只青蛙二张嘴，二只眼睛四条腿，扑 通一声跳下水：……让学生在愉快的吟唱中接受用字母表示数，并体验用字母表示数 所带来的简捷明了。 (2）重视落实基础知识，关注现代数学文化 本章内容是以后学习的基础，列代数式是研究代数式的计算和方程、不等式、函数 等数学知识的基础，也是把现实问题归结为数学问题来解决的必不可少的基础，更是列 方程解应用题的关键。整式的加减实际上是对整式进行两重要的恒等变形，即合并同类 项和去括号。整